O patrimonialismo no Brasil e suas influências para a educação

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dc.contributor.advisorZancanaro, Lourenço [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorPanont, Denise Aparecida Cavallinipt_BR
dc.contributor.bancaCenci, Elve Miguelpt_BR
dc.contributor.bancaHenning, Leoni Maria Padilhapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:16:16Z
dc.date.available2024-05-01T14:16:16Z
dc.date.created2012.00pt_BR
dc.date.defesa03.07.2012pt_BR
dc.description.abstractResumo: Apresentamos nessa pesquisa “O patrimonialismo no Brasil e suas influências para a educação”, partindo da análise da tradição patrimonialista como característica da formação do Estado brasileiro Através da pesquisa, da revisão bibliográfica e a hermenêutica dos textos, procuramos nos dois primeiros capítulos entender a influência dessa formação cultural de antivalores Diante dessa perspectiva, o estudo se intensifica na problemática constatada em que o patrimonialismo e a corrupção influenciaram a sociedade O objetivo é fundamentar como o sistema de dominação patrimonial desenvolveu uma educação e uma cultura antissocial, individualista, privatista, de antivalores contrários ao bem comum Concluímos com o terceiro capítulo, apresentando os elementos de uma práxis educacional a partir da família, escola, sistema jurídico e da moral social Na análise final, compreendemos como possível o desenvolvimento de uma educação formal e informal baseada na ação comunicativa e na moral social, sem a pretensão de absolutizarmos nossas considerações Evidenciamos que tal condição, para além de uma utopia, pode-se realizar pela educação e vivência Esse processo de humanização passa do pré-crítico, da linguagem comum, do senso usual do mundo da vida para as relações de racionalidade científica O projeto hipotético se baseia na tomada de consciência dos atores para a formação de um novo etos A história é possibilidade e não inexorabilidade, desmistificando as contradições e permitindo o exercício da liberdade, autonomia, responsabilidade cidadã no mútuo confronto com as diferenças para se construir o devir no agir ético discursivopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: We present in this research "Patrimonialism in Brazil and their influence on education", analyzing the patrimonial tradition characteristic of the formation of the Brazilian state Through research, literature review and the hermeneutics of the texts, the first two chapters seek to understand the influence of this cultural formation of anti-values Given this perspective, the study intensifies the problems found in the patronage and corruption influenced the society The goal is to support the system of domination sheet developed an education and a culture antisocial, individualistic, privatized, anti-values contrary to the common good We conclude with the third chapter, presenting the elements of an educational praxis from the family, school, legal system and social morals In the final analysis, how can we understand the development of a formal and informal education based on communicative action and social morality, without claiming to absolutizarmos our considerations We show that such a condition, as well as a utopia, it can be done by education and experience This process of humanization is the pre-critical, common language, the usual sense of the living world for the relations of scientific rationality The hypothetical project is based on the awareness of actors for the formation of a new ethos The story is possibility, not inevitability, demystifying the contradictions and allowing the exercise of freedom, autonomy, mutual civic responsibility in comparison with the differences to build in becoming ethical action discoursept_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/13578
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEducaçãopt_BR
dc.relation.departamentCentro de Educação, Comunicação e Artespt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectFilosofiapt_BR
dc.subjectAntropologia educacionalpt_BR
dc.subjectEducação e Estadopt_BR
dc.subjectDesenvolvimento moralpt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectEducational antropologypt_BR
dc.subjectEducation and Statept_BR
dc.subjectMoral developmentpt_BR
dc.subjectEducation - Moral and ethical aspectspt_BR
dc.subjectPhilosophypt_BR
dc.titleO patrimonialismo no Brasil e suas influências para a educaçãopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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