Manifestação de pensamento algébrico em registros escritos de estudantes do ensino fundamental I

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dc.contributor.advisorSavioli, Angela Marta Pereira das Dores [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorFernandes, Renata Karolinept_BR
dc.contributor.bancaSousa, Maria do Carmo dept_BR
dc.contributor.bancaLuccas, Simonept_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:45:48Z
dc.date.available2024-05-01T14:45:48Z
dc.date.created2014.00pt_BR
dc.date.defesa02.12.2014pt_BR
dc.description.abstractResumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar a produção escrita de estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental em questões retiradas de documentos nacionais relacionados à Prova Brasil, sendo estes PDE/Prova Brasil – Plano de Desenvolvimento da Educação e Modelo Teste Prova Brasil, e analisar quais características de pensamento algébrico são manifestadas por eles na resolução das mesmas Esta investigação é predominantemente qualitativa, realizada à luz da Análise de Conteúdo Este trabalho apresenta o modo como autores caracterizam o pensamento algébrico e investiga a presença de características deste pensamento nas produções escritas de estudantes De modo geral, foi possível perceber que alguns dos estudantes apresentaram características de pensamento algébrico em suas resoluções, mesmo sem terem anteriormente contato com simbologias e conceitos algébricospt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This study aims to analyze the written production of students of the 5th year of primary education in national documents withdrawn issues related to Support Brazil, which are PDE / Support Brazil - Development Plan for Education and Model Test Test Brazil, and analyze which algebraic thinking characteristics are manifested by them in settling the same This research is predominantly qualitative, held the light of Content Analysis This work shows how the authors characterize algebraic thinking and investigating the presence of features of this thought in the writings of students productions Overall, it was revealed that some of the students had algebraic thinking features into its resolutions, even without previously having contact with symbols and algebraic conceptspt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/15185
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectLinguagem e educaçãopt_BR
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subjectEstudantespt_BR
dc.subjectTestes e medidas educacionaispt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectMathematicspt_BR
dc.subjectLanguage and educationpt_BR
dc.subjectMathematics educationpt_BR
dc.subjectStudentspt_BR
dc.subjectAlgebrapt_BR
dc.subjectConcept formationpt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectTests and measurements in educationpt_BR
dc.titleManifestação de pensamento algébrico em registros escritos de estudantes do ensino fundamental Ipt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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