Adaptação transcultural e validação da ferramenta "Newest Vital Sign" para avaliação do letramento em saúde em professores

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dc.contributor.advisorMesas, Arthur Eumann [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorRodrigues, Rennept_BR
dc.contributor.bancaAndrade, Selma Maffei dept_BR
dc.contributor.bancaColugnati, Fernando Antônio Basilept_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:37:54Z
dc.date.available2024-05-01T14:37:54Z
dc.date.created2014.00pt_BR
dc.date.defesa07.03.2014pt_BR
dc.description.abstractResumo: Letramento em saúde (LS) é uma habilidade cognitivo-intelectual para obtenção e processamento de informações em saúde Constitui um fator que pode influenciar diferentes desfechos em saúde, uma vez que se baseia em capacidades cognitivas essenciais para o entendimento de informações sobre saúde Por essa razão, estudos que investigam o LS têm sido realizados em diferentes populações, evidenciando-se associações com estilo de vida, comorbidades e mortalidade Nesse contexto, os professores constituem um grupo populacional de especial interesse, pois avaliar o LS desses profissionais poderia ajudar a compreender certas relações entre saúde, estilo de vida e o trabalho docente e, além disso, a identificar hábitos e comportamentos modificáveis e subgrupos que necessitem de maior atenção à saúde Até o presente momento, não se encontra no Brasil instrumento validado adequado para a avaliação do LS em professores Assim, este trabalho visa à adaptação transcultural e validação, para aplicação em professores, da ferramenta de avaliação do LS Newest Vital Sign, composta por seis questões e de aplicação simples e rápida Foram seguidas as etapas para adaptação transcultural: tradução, retradução e revisão por um Comitê de Especialistas O teste de validação final foi realizado em 31 professores de educação básica da rede estadual de ensino de Londrina, Estado do Paraná, Brasil, avaliando-se consistência interna e validade de constructo Como resultado, a ferramenta em validação apresentou boa adaptação transcultural, com alfa de Cronbach de ,74 A validade de constructo foi evidenciada frente às características da população, de modo que o LS inadequado associou-se à maior idade, não observação de informações nutricionais e pior estado de saúde autorreferido Com base nesses resultados, concluiu-se que a ferramenta Newest Vital Sign, na versão em Português do Brasil (NVS-BR), possui boa validade em professores da educação básica e pode ser utilizada para rastreamento de letramento em saúde inadequadopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: Health literacy (HL) is a cognitive-intellectual ability for obtaining and processing health information Is a factor that may influence different health outcomes as it is based on cognitive skills essential for understanding health related information Therefore, studies investigating the HL have been conducted in different populations, showing associations with lifestyle, comorbidities and mortality In this context, teachers are a population group of special interest because evaluating the HL of these professionals could help to understand certain relationships between health, lifestyle and teaching work, and furthermore, to identify modifiable behaviors and habits, and subgroups who need to better care of their health A validated tool for the assessment of HL in teachers has not been found in Brazil, this work aims the cross-cultural adaptation and validation, for the application to teachers, of the HL evaluation tool, Newest Vital Sign, consisting of six questions and of quick and simple application The steps for cross-cultural adaptation were the translation, back translation and review by a Committee of Experts The final validation test was performed in 31 basic education teachers of the state schools in Londrina, Paraná State, Brazil, to evaluate internal consistency and construct validity As a result, the tool on validation showed good cross-cultural adaptation, with Cronbach's alpha of 74 Construct validity was compared to the characteristics of the population, so that inadequate HL was associated with older age, non-observation of nutritional information and worse self-reported health status Based on these results, it was concluded that the Brazilian Portuguese version of the Newest Vital Sign tool (NVS-BR) has good validity in basic education teachers and can be used to trace inadequate health literacypt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletivapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/14842
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameSaúde Coletivapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências da Saúdept_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Saúde Coletivapt_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectSaúdept_BR
dc.subjectProfessores de ensino fundamentalpt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectPromoção da saúdept_BR
dc.subjectHealth literacypt_BR
dc.subjectHealth educationpt_BR
dc.subjectTeacherspt_BR
dc.subjectPublic schoolspt_BR
dc.titleAdaptação transcultural e validação da ferramenta "Newest Vital Sign" para avaliação do letramento em saúde em professorespt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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