Modelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologia

dataload.collectionmapped02 - Mestrado - Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
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dc.contributor.advisorAlmeida, Lourdes Maria Werle de [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorOliveira, Camila Fogaça dept_BR
dc.contributor.bancaBisognin, Elenipt_BR
dc.contributor.bancaFerruzzi, Elaine Cristinapt_BR
dc.contributor.bancaPasquini, Regina Célia Guapopt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T13:50:34Z
dc.date.available2024-05-01T13:50:34Z
dc.date.created2011.00pt_BR
dc.date.defesa08.07.2011pt_BR
dc.description.abstractResumo: Esta pesquisa teve o objetivo de investigar a modelagem matemática do crescimento populacional e as práticas sociais e matemáticas associadas a esta modelagem Para este propósito, uma perspectiva teórica chamada de Socioepistemologia foi adotada, investigando as componentes didática, epistemológica e social Em termos gerais, no que se refere a componente epistemológica, consideramos que as matemáticas se constituíram em diferentes práticas sociais, as quais propiciaram a construção de conhecimentos No que se refere a componente didática, verificamos a existência de diferentes práticas: algumas relacionadas aos autores dos livros didáticos e outras relacionadas aos alunos quando envolvidos em atividades de Modelagem Matemática Concluímos que as práticas dos alunos, quer do ponto de vista matemático, quer do ponto de vista social, mostram semelhanças entre as práticas dos autores de crescimento populacional do final do século XVIII e início do século XIX Sendo assim, os significados se encontram no uso da linguagem e não estão determinados previamente, conforme abordado por Wittgenstein, mas encontram sua origem na atividade humana, por meio da interação entre indivíduospt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This research had the objective to investigate the mathematical modelling of the population growth and its social and mathematical practices related to this modelling For this purpose, a theoretical perspective called Socioepistemology was adopted, investigating the didactical, epistemological and social components In general, concerning the epistemological component, we considered that the mathematical were constituted in different social practices, which propitiated the knowledge construction Regarding the didactical component, we verified the existence of different practices: some related to the authors of didactical books and others related to the students when involved with Mathematical Modelling activities We concluded that the students’s practices, whether from the mathematical viewpoint or from social viewpoint, show similarities between the authors’ practices of the population growth of the end of XVIII century and the beginning of the XIX century This results that the meanings are in the use of the language and are not previously determined, as presented by Wittgenstein, but that they find its origin in the human activity by the interaction among the individualspt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/12235
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subjectPrevisão demográficapt_BR
dc.subjectModelos matemáticospt_BR
dc.subjectEpistemologia socialpt_BR
dc.subjectModelos matemáticospt_BR
dc.subjectMathematics educationpt_BR
dc.subjectPopulation forecastingpt_BR
dc.subjectSocial epistemologypt_BR
dc.subjectMathematical modelspt_BR
dc.subjectMathematical modelspt_BR
dc.titleModelagem matemática do crescimento populacional : um olhar à luz da socioepistemologiapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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