A canção como mediador cultural no processo de produção do conhecimento histórico em sala de aula

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dataload.collectionmapped02 - Mestrado - História Socialpt_BR
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dc.contributor.advisorCunha, Maria de Fátima da [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorZamariam, Julhopt_BR
dc.contributor.bancaDuarte, Geni Rosapt_BR
dc.contributor.bancaAlegro, Regina Céliapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T13:15:15Z
dc.date.available2024-05-01T13:15:15Z
dc.date.created2011.00pt_BR
dc.date.defesa2011pt_BR
dc.description.abstractResumo: O objetivo principal de nossa Dissertação de Mestrado consistiu em entender a escola como um espaço de produção do saber, percebendo a criança como um sujeito capaz de produzir conhecimento, utilizando-nos para tanto da canção como mediação neste processo Desta forma, nos propusemos a quebrar com a idéia tradicional, por vezes ainda persistente, de que as universidades produzem saber e as escolas o repassam e que, por sua vez, os alunos consistem, quando muito, apenas em atores coadjuvantes do processo de produção de conhecimento Para tanto, nos utilizamos da canção como uma ferramenta pedagógica na produção do conhecimento histórico escolar durante uma experiência realizada em sala de aula em 28, na Escola Estadual Antonio Moraes de Barros, em Londrina, com duas turmas de 8ªs séries, utilizando canções compostas e gravadas no período da Ditadura Militarpt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The main objective of our Dissertação of Mestrado consisted of understanding the school as a space of production of knowing, perceiving the child as a citizen capable to produce knowledge, use-in the ones for in such a way of the song as mediation in this process In such a way, in we considered them to break with the traditional idea, for times still persistent, of that the universities produce to know and the schools repass it and that, in turn, the pupils consist, when very, only in coadjuvantes actors of the process of knowledge production For in such a way, in we use them of the song as a pedagogical tool in the production of the pertaining to school historical knowledge during an experience carried through in classroom in 28, in the State School Antonio Moraes de Barros, in Native of London, with two groups of 8as series, using composed and recorded songs in the period of the Military dictatorshippt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História Socialpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/11481
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameHistória Socialpt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em História Socialpt_BR
dc.subjectHistória socialpt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectCanção (Música)pt_BR
dc.subjectCulturapt_BR
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.subjectHistory socialpt_BR
dc.subjectCulturept_BR
dc.subjectSongpt_BR
dc.subjectMusicpt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectHistorypt_BR
dc.titleA canção como mediador cultural no processo de produção do conhecimento histórico em sala de aulapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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