Enunciados de tarefas de matemática : um estudo sob a perspectiva da educação matemática realística

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dc.contributor.advisorBuriasco, Regina Luzia Corio de [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorFerreira, Pamela Emanueli Alvespt_BR
dc.contributor.bancaCury, Helena Noronhapt_BR
dc.contributor.bancaSoares, Maria Tereza Carneiropt_BR
dc.contributor.bancaPullin, Elsa Maria Mendes Pessoapt_BR
dc.contributor.bancaAlmeida, Lourdes Maria Werle dept_BR
dc.contributor.coadvisorBurias, Regina Luzia Corio de [Coorientadora]pt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:15:16Z
dc.date.available2024-05-01T14:15:16Z
dc.date.created2013.00pt_BR
dc.date.defesa25.02.2013pt_BR
dc.description.abstractResumo: Esta pesquisa tem como objetivo apresentar um estudo a respeito de enunciados de tarefas de matemática Busca-se elaborar um quadro de referência com base na perspectiva da Educação Matemática Realística que permita analisar tarefas de matemática Com uma abordagem predominantemente qualitativa, de cunho interpretativo, com base na Análise de Conteúdo, é realizada uma análise de enunciados de tarefas de matemática de um livro didático no que diz respeito às suas classificações, características, potencialidades e constituição, mais especificamente, como o contexto se classifica, se a tarefa é rotineira ou não, a que tipo de situação e item remete, se oportuniza matematização, se a tarefa é flexível e permite diferentes estratégias de resolução, que tipo de competências promove, se é caracterizada como exercício, problema Uma intenção subjacente é que este trabalho sirva como um recurso para professores que ensinam matemática, na busca de conhecer tarefas de matemática, no sentido de analisar suas potencialidades e limitações, e utilizá-las em um ambiente de avaliação como prática de investigaçãopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The objective of this research was to present a study on Math tasks instructions It tries to create a reference table based on the Realistic Mathematics Education perspective, which allows the analysis of Math tasks By adopting a predominantly qualitative, interpretative approach, based on Content Analysis, Math tasks found in a textbook were analyzed regarding their classification, characteristics, potentialities and constitution More specifically, it looked into how the context is classified, whether the task is carried out routinely or not, what type of situation it refers to, whether it promotes mathematization processes, flexibility, different resolution strategies, types of competence, and whether it is characterized as an exercise or problem An underlying intention of this research is to work as a resource for Math teachers, helping them understand Math tasks, analyze their potentials and limitations and use them in the context of assessment as an investigative practicept_BR
dc.description.notesTese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/13451
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeDoutoradopt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subjectEstudantespt_BR
dc.subjectTestes e medidas educacionaispt_BR
dc.subjectMathematicspt_BR
dc.subjectMathematics educationpt_BR
dc.subjectStudentspt_BR
dc.subjectMathematicspt_BR
dc.subjectActive learningpt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectTests and measurements in educationpt_BR
dc.titleEnunciados de tarefas de matemática : um estudo sob a perspectiva da educação matemática realísticapt_BR
dc.typeTesept_BR

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