O lugar da escola para os adolescentes que cumprem medida socioeducativa em meio aberto : expressões de direitos, de resistências e de re-conhecimentos

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dc.contributor.advisorAmaral, Wagner Roberto do [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorSantos, Eliana Cristina dospt_BR
dc.contributor.bancaRocha, Andréa Pirespt_BR
dc.contributor.bancaLolis, Dionept_BR
dc.contributor.bancaPaes, Paulo Cesar Duartept_BR
dc.contributor.bancaSaliba, Maurício Gonçalvespt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T13:09:57Z
dc.date.available2024-05-01T13:09:57Z
dc.date.created2016.00pt_BR
dc.date.defesa03.05.2016pt_BR
dc.description.abstractResumo: O presente estudo tem como objetivo identificar e analisar a relação do adolescente em cumprimento de medida socioeducativa com a escola, localizando o direito à educação enquanto política integrante à perspectiva da Proteção Integral prevista no Estatuto da Criança e Adolescente (ECA) e estruturante do Sistema de Atendimento Socioeducativo no Brasil Tal inquietação surge ao perceber que a educação escolar vem sendo desenvolvido no âmbito das medidas socioeducativas de liberdade assistida e prestação de serviços à comunidade, conforme a previsão legal do Estatuto da Criança e do Adolescente, e nem sempre a ação tem alçando os resultados que se almeja Conhecer a relação dos adolescentes com a escola se faz importante e é um dos elementos que pode colaborar na compreensão deste fenômeno As narrativas dos adolescentes, sujeitos desta pesquisa, apontam que esta é uma relação complexa e paradoxal atravessada por elementos de negação e afirmação Neste sentido, a escola se constitui num espaço institucional que abriga outros lugares que se entrelaçam, caracterizados nesse trabalho como sendo: o lugar do direito, o lugar da resistência e o lugar do re-conhecimentopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This study aims to identify and analyze adolescent's relationship in compliance with socio-educational measures about the school, locating the right to education as an integral policy to the perspective of full protection provided for in the Child and Adolescent (ECA) and structuring the system Socio-service in Brazil Such unease appears to realize that the return to school has been built side by side to the socio-educational measures in opened way, according to the legal provisions of the Statute of Children and Adolescents, the action has not always achieved the expected results Understand the relationship of adolescents with the school is important and is one of the elements that can contribute to the understanding of this phenomenon The narratives of adolescents, subjects in this study, indicate that this is a complex and paradoxical relationship crossed by elements of denial and affirmation In this sense, the school is an institutional space that houses elsewhere that intertwine, characterized this in work as: the place of law, the place of resistance and the place of the re-knowledgept_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Serviço Social e Política Social) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Política Socialpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/11092
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameServiço Social e Política Socialpt_BR
dc.relation.departamentCentro de Estudos Sociais Aplicadospt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Serviço Social e Política Socialpt_BR
dc.subjectServiço social com adolescentespt_BR
dc.subjectMedidas socioeducativaspt_BR
dc.subjectDireito à educaçãopt_BR
dc.subjectEscolaspt_BR
dc.subjectRight to educationpt_BR
dc.subjectSchools - Organization and administrationpt_BR
dc.titleO lugar da escola para os adolescentes que cumprem medida socioeducativa em meio aberto : expressões de direitos, de resistências e de re-conhecimentospt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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