Transformações geométricas no plano : uma abordagem inspirada em Escher

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dc.contributor.advisorTeramon, Neuza [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorEsquerdo, Caroline Andressa da Silvapt_BR
dc.contributor.bancaFerreira, Ricardo Cezarpt_BR
dc.contributor.bancaGerônimo, João Robertopt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T15:05:01Z
dc.date.available2024-05-01T15:05:01Z
dc.date.created2018.00pt_BR
dc.date.defesa23.03.2018pt_BR
dc.description.abstractResumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar uma sequência didática na disciplina de Matemática no que tange a área de Geometria do ensino Fundamental II e pretende contribuir no processo de ensino-aprendizagem de Geometria A mesma se dedicou a analisar figuras planas e suas transformações a partir de reflexões, translações e rotações, contemplando os conteúdos oferecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental II Este trabalho também se volta as obras de Escher, às construções geométricas por meio do Geogebra e aos documentos oficiais que nortearão a análise desenvolvida, oferecendo sustentação e embasamento à sequência didática Estudos apontaram para a importância da interdisciplinaridade, levando em consideração que sua presença é constante em diversas áreas do conhecimento, tal como a Arte Assim, o aluno consegue estabelecer relações entre o cotidiano e a Matemática, colocando-o como um indivíduo ativo na relação ensino-aprendizagem Acredita-se que esse trabalho seja mais um auxílio para o uso do professor em sala de aula e traz uma reflexão de que o ensino precisa estar sempre pautado na interdisciplinaridade e na constante evolução tanto do educador quanto do educandopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This work proposes an analysis about a didactic sequence developed in the area of teaching-learning in the Math class in the area of geometry in Elementary School II It was dedicated to analyze flat figures and their transformations from reflections, translations and rotations, contemplating the concepts offered by the National Curriculum of Elementary Education II This work also turns to the studies of Escher, Geometric Constructions through Geogebra and official documents that will serve as base so that the analysis developed has support and foundation for the studies of the didactic sequence These studies have pointed to the importance of the work of interdisciplinary, taking into consideration that the presence is constant in several areas of knowledge, such as art This way, the student is able to establish relationships between everyday life and mathematics, placing him as an active individual in the teaching-learning relationship It is worth noting that there is a greater focus on the study of geometry in the states of São Paulo and Paraná It is believed that this work is more aid for the use of the teacher in the classroom and that brings a reflection that the teaching must always be based on the interdisciplinary and the constant evolution of both the educator and the studentpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacionalpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/16292
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestrado Profissionalpt_BR
dc.relation.coursenameMatemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacionalpt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectGeometriapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectSequência didáticapt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectInterdisciplinary approach to knowledgept_BR
dc.subjectGeometry - Study and teachingpt_BR
dc.subjectMathematicspt_BR
dc.titleTransformações geométricas no plano : uma abordagem inspirada em Escherpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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