Relações sintagmáticas e paradigmáticas para apropriação de conceitos de termoquímica no ensino médio

Página do item simplificado
dataload.collectionmapped02 - Mestrado - Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dataload.filenamenourau6193.pdfpt_BR
dataload.handlemapped123456789/51pt_BR
dataload.idpergamum8248pt_BR
dataload.idvirtuanourauvtls000221008pt_BR
dataload.idvirtuapergamumvtls000221008pt_BR
dataload.idvirtuapergamum.sameurlnourauSIMpt_BR
dataload.linknourauhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000221008pt_BR
dataload.linknourau.regularSIMpt_BR
dataload.linknourau.retificadohttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000221008pt_BR
dataload.linknourau.size64.00pt_BR
dc.contributor.advisorLaburú, Carlos Eduardo [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorHernandes, Josiane Letíciapt_BR
dc.contributor.bancaBroietti, Fabiele Cristiane Diaspt_BR
dc.contributor.bancaSilva, Osmar Henrique Moura dapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T11:39:50Z
dc.date.available2024-05-01T11:39:50Z
dc.date.created2018.00pt_BR
dc.date.defesa06.04.2018pt_BR
dc.description.abstractResumo: O presente trabalho apresenta uma proposta de estratégia de ensino de Química que emprega as relações linguísticas paradigmáticas e sintagmáticas, de modo a estimular e explorar narrativas textuais em formas diversificadas, com o objetivo de auxiliar os aprendizes na apropriação de conceitos de Termoquímica As relações paradigmáticas e sintagmáticas são originárias da Ciência Semiótica, sendo derivadas da Semiologia de Saussure O trabalho está inserido na linha de pesquisa de multimodos de representação, com foco na modalidade verbal escrita A metodologia da pesquisa consistiu na realização de um pré-teste, com o intuito de identificar os conceitos que os estudantes já possuíam, seguido da realização da estratégia de ensino, em que foram trabalhadas quatro atividades envolvendo as relações linguísticas citadas Por fim, realizou-se um pós-teste intencionando a constatação das apropriações realizadas pelos aprendizes ao final da estratégia A passagem dos estudantes pela estratégia das relações linguísticas induz à efetivação de autênticas paráfrases, competência que, ao ser atingida, permite garantir a aprendizagem Desta forma, é por meio de paráfrases que a conceituação trazida pelos estudantes é identificada nos testes A pesquisa tem caráter qualitativo, na interpretação das produções dos estudantes e, caráter quantitativo na avaliação da metodologia, sendo este o principal objetivo do trabalho Resultados indicam que as atividades com as relações linguísticas podem evidenciar o repertório do estudante em conceitos-chave de Ciências, ao utilizar as associações termo a termo em conjunto com as combinações permitidas pela estrutura da língua Por sua vez, por meio do uso das paráfrases, ficou evidenciado que a estratégia didática gerou apropriações dos conceitos de Termoquímica O estudo constatou que o uso das relações linguísticas, bem como da paráfrase, pode favorecer apropriações de enunciados-chave dentro da aprendizagem científica e definir critérios para que os docentes evitem respostas estereotipadaspt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The present work presents a proposal of a strategy of teaching of Chemistry that uses as paradigmatic and syntagmatic linguistic relations, in order to stimulate and to explore narratives in diversified forms, with the objective of assisting the apprentices in the appropriation of concepts of thermochemistry The paradigmatic and syntagmatic relations originate from Semiotic Science, being derived from Saussure's semiology The work is inserted in the line of representation multimedia research, focusing on verbal written mode A research methodology consisting of a pre-test, with the purpose of identifying the concepts and students already used, followed by the accomplishment of the teaching strategy, in which four activities involving such linguistic relations were performed Finally, a post-test is carried out, aiming to verify the appropriations made by apprentices at the end of the strategy The passage of students from the strategy of linguistic relations induces the implementation of authentic, skills and guarantee, ensures learning In this way, it is through paragraphs that are conceptualization brought by the students and identified in the testicles The research has a qualitative character, in the interpretation of the productions of students and quantitative quantitative in the evaluation of the methodology, being this the main objective of the work Results indicate that as activities with linguistic relations can evidence the repertoire of the student in key concepts of Sciences, using as term-to-term associations together as combinations allowed by the structure of the language In turn, through the use of the paragraphs, it was evidenced that a didactic strategy generated appropriations of the concept of thermochemistry The study proves the use of linguistic relations, as well as the scientific measurement and definition of criteria for teachers to avoid stereotyped responsespt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/8709
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectQuímicapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectTermoquímicapt_BR
dc.subjectSemióticapt_BR
dc.subjectParáfrasept_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectThermochemistrypt_BR
dc.subjectParaphrasept_BR
dc.subjectChemistry - Study and teachingpt_BR
dc.titleRelações sintagmáticas e paradigmáticas para apropriação de conceitos de termoquímica no ensino médiopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
6193.pdf
Tamanho:
1.09 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

02 - Mestrado - Ensino de Ciências e Educação Matemática