O processo de aquisição de habilidades motoras convencionais em indivíduos com baixa visão

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dataload.collectionmapped02 - Mestrado - Educação Físicapt_BR
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dc.contributor.advisorPereira, Vanildo Rodrigues [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorDias, Vera Felicidadept_BR
dc.contributor.bancaShimazaki, Elsa Midoript_BR
dc.contributor.bancaDeprá, Pedro Paulopt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:18:38Z
dc.date.available2024-05-01T14:18:38Z
dc.date.created2012.00pt_BR
dc.date.defesa31.08.2012pt_BR
dc.description.abstractResumo: O processo de desenvolvimento varia em termos de velocidade, ou seja, cada sujeito pode apresentar atrasos ou avanços, dependendo das restrições orgânicas do sujeito, restrições da tarefa e do ambiente (HAYWOOD, 24) Logo, os atrasos ou avanços influem diretamente nas habilidades da vida diária como, por exemplo: caminhar, correr, saltar, arremessar, etc Todos os sujeitos podem apresentar avanços ou atrasos nos níveis de desenvolvimento, o que também se aplica às pessoas com deficiência visual (baixa visão) O foco central deste estudo foi analisar o efeito de uma proposta de estimulação motora em indivíduos de 6 a 12 anos com baixa visão, tendo como amostra 1 crianças de ambos os sexos com baixa visão, com idade média de 9±1,7 anos, que participam dos CAEDVs e AEE das escolas públicas de Maringá Para a avaliação destas crianças, utilizou-se o prontuário médico e a ficha de matricula das escolas especializadas, e o Teste TGMD2 (ULRICH, 2) Os alunos foram avaliados no início e ao final de um programa de 32 sessões, construído especialmente para a desejada estimulação Os resultados foram significativos nas variáveis salto horizontal (p=,1) e no quicar (p= ,1), cuja intervenção resultou em melhoras no desempenho geral na ordem de 19,7% Entretanto, apesar de revelar resultados significativos também no quociente motor gera l(p=,4), este se configurou muito pobre para ainda pobre Assim, dados os indicadores de melhora encontrados, torna-se possível concluir que, com um processo de estimulação regular, pode ser possível suprir necessidades desses sujeitos, bem como promover a sua autonomiapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The development process varies in terms of velocity and each individual can show delays or advances, depending on the organic, task and environment constraints of the individual (HAYWOOD, 24) Thus, delays or advances influence directly on daily life skills, as walking, run, jump and throw All individuals may show advances or delays in their levels of development, what also apply for those individuals with visual impairment (low vision) The aim of this study was to analyze the effect of an intervention program, in 1 individuals of both gender, aged between 6 and 12 years (mean age 9±1,7) with low vision, which were enrolled in the CAEDVs and AEE of public schools in Maringá Medical records, children enrollment form from schools and TGMD-2 test (ULRICH, 2) were used to evaluate all children All students were evaluated at the beginning and end of the program with 32 sessions, built especially for the desired stimulation Results were significant for variables such as horizontal jump (p=,1) and stationary dribble (p=,1), which means that the intervention improved the overall performance in 19,7% However, despite the significant results in the motor quotient (p=,4), this came from very poor to poor Thus, due to indicator of improvement found, it is possible to conclude that with a process of regular stimulation, it can be possible to supply the needs of these individuals as soon as promote their autonomypt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação Física e Esporte, Programa de Pós-Graduação em Educação Físicapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/13776
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEducação Físicapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Educação Física e Esportespt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UELpt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectAprendizagem motorapt_BR
dc.subjectCrianças deficientes visuaispt_BR
dc.subjectMotor learningpt_BR
dc.subjectVisually handicapped childrenpt_BR
dc.subjectPhysical educationpt_BR
dc.titleO processo de aquisição de habilidades motoras convencionais em indivíduos com baixa visãopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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