Metodologia da problematização como encaminhamento da temática sexualidade na escola : implicações para formação inicial de professores

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dataload.collectionmapped02 - Mestrado - Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
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dc.contributor.advisorLorencini Junior, Álvaro [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorLando, Renata Lucaspt_BR
dc.contributor.bancaFigueiró, Mary Neide Damicopt_BR
dc.contributor.bancaRibeiro, Paulo Rennes Marçalpt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:01:00Z
dc.date.available2024-05-01T14:01:00Z
dc.date.created2010.00pt_BR
dc.date.defesa26.08.2010pt_BR
dc.description.abstractResumo: O presente estudo tem como principal objetivo investigar as possibilidades e os eventuais limites da utilização da Metodologia da Problematização enquanto um dos possíveis encaminhamentos metodológicos na abordagem da Educação Sexual na escola Utilizou-se a Metodologia da Problematização e o Arco de Maguerez como uma das possíveis estratégias de ensino junto aos graduandos da primeira série do curso de Biologia Licenciatura Plena de uma Instituição Pública de Ensino Superior do Município de Jacarezinho, situado ao Norte do Paraná, para desenvolver atividades que contemplem os objetivos propostos para a Educação Sexual na escola, como por exemplo, levar aos alunos a ter consciência crítica e tomar decisões responsáveis a respeito de sua sexualidade, (por meio dos Temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e das Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná (DCE) Os dados foram obtidos a partir de notas de campo, como também por meio de gravação de áudio no decorrer dos encontrosForam analisados de forma qualitativa e interpretativa fundamentada na literaturaPode-se constatar que mesmo havendo particularidades em cada uma das etapas do Arco de Maguerez (Observação da Realidade, Pontos-Chave, Teorização,Hipótese de Solução e Aplicação a Realidade), houve a possibilidade de exploração da realidade e o levantamento de situações problemas as quais foram elencados em conjunto, com a participação de todos os graduandos participantes da pesquisa Foi possível, também, o acesso aos conhecimentos acerca da temática abordada,levantamentos das hipóteses de solução do problema que também foram discutidos e debatidos por todos os grupos e por fim, a escolha da aplicação à realidade que mais condizia com a realidade proposta Portanto, apesar de alguns limites à Metodologia da Problematização e o Arco de Maguerez verificou-se que a mesma pode ser utilizada como um dos possíveis encaminhamentos metodológicos, pois existem aproximações entre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná (DCE) que sustentam os objetivos da Educação Sexual no contexto escolarpt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The present research has a main purpose to investigate the possibilities and limitseventual on the use of the Methodology of Solving Problem while a possible of themethodological approach for the sex education in school It was used themethodology of Solving Problem and the Maguerez’s Arc as a possible teachingstrategies along with students from first year of the biology course licentiate from aPublic Institution of Higher Education of Jacarezinho city located in the north ofParana state, Brazil, developing activities to look at the objectives proposed for thesex education at school, for example, students have a critical consciousness andmake responsible decisions about their sexuality (through transverse themes of theNational Curricular Parameters (NCP) and Curriculum Guidelines Parana (CG)Information and data were obtained from field notes, also through audio recordingdata, during the meetings with students And those were analyzed based onqualitative and interpretive studies by literature Amid it detected each steps from theMaguerez’s arc (Reality Observation, Strong points, Theorization, SolutionHypothesis and Reality Application), there was the possibility of reality explorationalso lifting of situation problems which were listed together, with the participation ofall undergraduate researched Also It was possible, access the knowledge on thesubject - matter, lifting of the hypothesis of problem solving, which also werediscussed and debated with all students groups, and finally, the choice of realityapplying that more goes with the reality proposal Therefore, although some limits onthe Methodology of Solving Problem and Maguerez’s arc, verified with it can be usedas a possible methodological because there are similarities between the NationalCurricular Parameters (NCP) and Curriculum Guidelines of Paraná State (CG) thatsupport the goals of sex education in the context schoolpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/12651
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectCiênciapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectCiênciapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEducação sexualpt_BR
dc.subjectSciencept_BR
dc.subjectSexualitypt_BR
dc.subjectSciencept_BR
dc.subjectSex education - Methodologypt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectConcept formationpt_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.titleMetodologia da problematização como encaminhamento da temática sexualidade na escola : implicações para formação inicial de professorespt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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