Investigação da proposta de implementação do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) no Estado do Paraná : aspectos positivos e negativos

Página do item simplificado
dataload.collectionmapped02 - Mestrado - Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dataload.filenamenourau973.pdfpt_BR
dataload.handlemapped123456789/51pt_BR
dataload.idpergamum138307pt_BR
dataload.idvirtuanourauvtls000151666pt_BR
dataload.idvirtuapergamumvtls000151666pt_BR
dataload.idvirtuapergamum.sameurlnourauSIMpt_BR
dataload.linknourauhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000151666pt_BR
dataload.linknourau.regularSIMpt_BR
dataload.linknourau.retificadohttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000151666pt_BR
dataload.linknourau.size64.00pt_BR
dc.contributor.advisorSalvi, Rosana Figueiredo [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorFiorin, Renatopt_BR
dc.contributor.bancaArruda, Sergio de Mellopt_BR
dc.contributor.bancaValente, José Armandopt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T13:47:38Z
dc.date.available2024-05-01T13:47:38Z
dc.date.created2009.00pt_BR
dc.date.defesa2009pt_BR
dc.description.abstractResumo: O presente trabalho teve o intuito de pesquisar o programa de formação de professores denominado Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) Para tanto foram entrevistados, por meio de questionário, 1 professores participantes do programa, pertencentes ao Núcleo Regional de Educação de Campo Mourão Destes respondentes, 3 foram entrevistados utilizando-se de dispositivo de áudio As questões tiveram a intencionalidade de desvendar os aspectos negativos e positivos do programa segundo os sujeitos da pesquisa A pesquisa constituiu-se de uma abordagem qualitativa, na qual se valorizou a descrição e os detalhes relatados pelos sujeitos pesquisados Os resultados obtidos mostraram que a participação no programa contribuiu de forma positiva nos seguintes aspectos: a) retorno à Academia, b) ascensão na carreira, c) pesquisa, d) aperfeiçoamento profissional, e) valorização da produção do conhecimento pelo professor, f) afastamento das atividades para cumprir as tarefas do PDE, g) interações entre os participantes e em rede, h) bolsa-auxílio para os deslocamentos No entanto, foram relatados alguns aspectos negativos, tais como: a) sobrevalorização do Programa (na carreira docente possui valor superior ao Mestrado Acadêmico), b) cursos desinteressantes nas Academias, c) falta de contato com a sala de aula, d) acesso para poucos (apenas possuidores de histórico profissional longo), e) falta de esclarecimento na inserção tecnológica do programa e da educação a distância, f) desorganização quanto ao cumprimento de calendário e acompanhamento em rede Desse modo, apesar de o programa ser uma iniciativa positiva, com boas expectativas quanto ao aperfeiçoamento docente, ainda é necessário melhorar sua operacionalizaçãopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This study had the intention of researching the program of teachers' formation denominated Educational Development Program (EDP) For both were interviewed through a questionnaire, 1 teachers participating in the program, belonging to the Regional Education Nucleus of Campo Mourão Of these respondents, 3 were interviewed with audio device The questions had the aim to unveil the negative and positive aspects of the program according to the subjects of the research The survey consisted of a qualitative approach, which has appreciated the description and the details reported by the subjects studied The results acquired showed that participation in the program contributed in a positive way to the following aspects: a) return to the Academy, b) career advancement, c) research, d) professional improvement, e) appreciation of the knowledge development by the teacher f) absence from work to carry out the tasks of the EDP, g) interactions between the participants and in network, h) grant for the displacements However, it was reported some negative aspects such as: a) overvaluation of the Program (in the teaching career has a superior value to the Academic Masters degree), b) uninteresting courses in the Academies, c) lack of contact with the classroom, d) access for the few (only holders of long professional background), e) lack of enlightenment in the technological insertion of the program and distance education, f) disorganization as for the schedule compliance and monitoring network Thus, despite the program is a positive initiative, with good expectations for teacher improvement, it is still necessary to improve its operationpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/12043
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectEnsino a distânciapt_BR
dc.subjectTecnologia educacionalpt_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.subjectDistance educationpt_BR
dc.subjectEducational technologypt_BR
dc.titleInvestigação da proposta de implementação do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) no Estado do Paraná : aspectos positivos e negativospt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
973.pdf
Tamanho:
1.36 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

02 - Mestrado - Ensino de Ciências e Educação Matemática