O quintal da nossa escola : possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento das crianças de 4 a 6 anos de idade

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dc.contributor.advisorMagalhães, Cassiana
dc.contributor.authorPaccola, Regina Célia de Matos
dc.contributor.bancaMello, Suely Amaral
dc.contributor.bancaReis, Leandro Augusto dos
dc.coverage.extent103 p.
dc.coverage.spatialLondrina
dc.date.accessioned2024-11-04T16:15:34Z
dc.date.available2024-11-04T16:15:34Z
dc.date.issued2024-02-27
dc.description.abstractEste trabalho tem como objeto de estudo as interações entre as crianças e seus pares, entre crianças e adultos e crianças e o espaço, com destaque ao desemparedar das crianças. Para tanto, o problema de pesquisa buscou responder ao seguinte questionamento: como as interações estabelecidas no quintal da instituição de Educação Infantil entre crianças e seus pares, crianças e adultos, crianças e espaços podem contribuir com o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças entre 4 e 6 anos de idade? O quintal de instituição pública de Educação Infantil se constitui como lugar de possibilidades, com vistas a concretizar o objetivo geral: analisar como as interações estabelecidas no quintal da instituição de Educação Infantil entre criança e seus pares, crianças e adultos, crianças e espaços podem contribuir com o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças de 4 a 6 anos de idade. O estudo justifica-se pela relevância em contribuir com as reflexões sobre as práticas pedagógicas em instituições de Educação Infantil, em especial a importância das interações das crianças nos espaços externos com a natureza. Nossa hipótese é de que os espaços externos com materiais organizados podem promover o encontro da criança com a natureza, criar condições para interações e brincadeiras e, com isso, contribuir com sua aprendizagem e seu desenvolvimento. A metodologia caracteriza-se como pesquisa-ação com a participação da pesquisadora em uma turma de crianças entre 4 e 5 anos em um Centro Municipal de Educação Infantil da cidade de Londrina – Paraná. Os resultados indicaram que a organização do espaço e do tempo é uma das condições necessárias para que as interações aconteçam e, ainda, a diversidade de possiblidades e contato com a natureza contribuem para o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças por meio do engendramento de funções psicológicas superiores, tais como: atenção, memória e imaginação.
dc.description.abstractother1Este trabajo tiene como objeto de estúdio lãs interaciones entre os lós ninhos y SUS pares, entre los niños y los adultos y los niños y El espacio, con énfasis en El desbloqueio. Para elo, ele problema de investigación busca responder a lá seguinte pregunta: como lãs interaciones que se estabelecem em ele pátio trazer de lá institucional de Educacional Infantil entre lós ninhos y SUS pares, lós ninhos y lós adultos, lós ninhos y lós espaços pedem contribuir AL processo de aprendizagem y desarrolho de lós ninhos entre quatro y seis anos? El pátio de una institucional pública de Educacional Infantil constituem um lugar de possibilidades, com vistas a lograr ele objetivo general: analisar como lãs interaciones que se estabelecem em ele pátio de lá institucional de Educacional Infantil entre lós ninhos y SUS pares, lós ninhos y lós adultos, lós ninhos y Los espaços pedem contribuir como processo de aprendizagem y desarrolho de ninhos de quatro y seis anos. El estúdio se justifica por só relevância para contribuir a lá reflexiona sobre lãs práticas pedagógicas em lãs instituições de Educacional Infantil, especialmente lá importância de lãs interaciones de lós ninhos em espaços externos com lá naturaliza. Mestra hipóteses ES que lós espaços externos com materialões organizados pedem promover ele encentro de lós ninhos com lá naturaliza, crera condiciones para interaciones y jugos y, por tanto, contribuir AL aprendizagem y desarrolho de lós ninhos. La metodologia se caracteriza como investigación-aciona com lá participação dele investigador em una classe de ninhos entre quatro y cinco anos de um Centro Municipal de Educacional Infantil de lá cuidado de Londrina – Paraná. Resultados indicam que lá organizacional dele espaceio y ele tempo ES una de lãs condiciones necessárias para que se produzam interaciones y, edemas, lá diversidade de possibilidades y ele contato com lá naturaliza contribuem AL processo de aprendizagem y desarrolho de lós ninhos a través dele engendramento de funciones psicológicas superiores. Habilidades, tales como: tenciona memoria e imaginário.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/18376
dc.language.isopor
dc.relation.departamentCECA - Departamento de Educação
dc.relation.institutionnameUniversidade Estadual de Londrina - UEL
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Educação
dc.subjectOrganização dos espaços
dc.subjectDesenvolvimento infantil
dc.subjectInterações
dc.subjectDesemparedar a infância
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectCrianças - Desenvolvimento
dc.subjectPráticas pedagógicas
dc.subjectCrianças e aprendizagem
dc.subjectCrianças e adultos
dc.subjectCrianças em idade pré-escolar
dc.subject.capesCiências Humanas - Educação
dc.subject.cnpqCiências Humanas - Educação
dc.subject.keywordsOrganizacional de espaços
dc.subject.keywordsDesarrolho infantil
dc.subject.keywordsInteraciones
dc.subject.keywordsDesbloqueio de lá infância
dc.subject.keywordsEarly childhood education
dc.subject.keywordsChild development
dc.subject.keywordsPedagogical practices
dc.subject.keywordsChildren and learning
dc.subject.keywordsChildren and adults
dc.subject.keywordsPreschool children
dc.titleO quintal da nossa escola : possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento das crianças de 4 a 6 anos de idade
dc.title.alternativeEl patio trasero del colegio de educación infantil : posibilidades de aprendizaje y desarrollo para niños de 4 a 6 años
dc.typeDissertação
dcterms.educationLevelMestrado Acadêmico
dcterms.provenanceCentro de Educação, Comunicação e Artes

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