"De sufragistas às primaveris" : as compreensões históricas de estudantes jovens sobre o movimento feminista

Página do item simplificado
dataload.collectionmapped02 - Mestrado - História Socialpt_BR
dataload.filenamenourau7737.pdfpt_BR
dataload.handlemapped123456789/180pt_BR
dataload.idpergamum1943pt_BR
dataload.idvirtuanourauvtls000231526pt_BR
dataload.idvirtuapergamumvtls000231526pt_BR
dataload.idvirtuapergamum.sameurlnourauSIMpt_BR
dataload.linknourauhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000231526pt_BR
dataload.linknourau.regularSIMpt_BR
dataload.linknourau.retificadohttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000231526pt_BR
dataload.linknourau.size64.00pt_BR
dc.contributor.advisorCainelli, Marlene Rosa [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorSantos, Samanta Botini dospt_BR
dc.contributor.bancaGuariza, Nádiapt_BR
dc.contributor.bancaOliveira, Sandra Regina Ferreira dept_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T15:17:58Z
dc.date.available2024-05-01T15:17:58Z
dc.date.created2020.00pt_BR
dc.date.defesa22.06.2020pt_BR
dc.description.abstractResumo: Objetiva-se nesta pesquisa trabalhar com estudantes jovens do ensino médio de duas instituições, uma de ensino privado e outra de ensino público, acerca de seus conhecimentos sobre o movimento feminista Como forma de coleta de dados, são utilizados questionários que visam compreender as narrativas dos alunos sobre afirmações, as quais necessitam tomar decisões As instituições de ensino participantes da pesquisa estão localizadas na cidade de Londrina – PR, na região central e na região oeste da referida cidade Mediante as narrativas dos estudantes busca-se compreender quais conhecimentos os estudantes mobilizam ao se posicionarem sobre questões referentes a divisão sexual do trabalho, maternidade, direitos das mulheres e a definição do que é o movimento feminista A pesquisa contou com 261 questionários, sendo 19 da instituição de ensino público e 71 da instituição de ensino privado A metodologia empregada diz respeito à Educação Histórica, campo de pesquisa que atua com base na epistemologia História e das Ciências Humanas, investigando por meio de recursos próprios da ciência histórica a cognição histórica Como forma de organização das narrativas apresentadas pelos estudantes nos questionários, as ideias foram categorizadas e elencadas no modelo de progressão de Peter Lee (23), entendendo-as como menos elaboradas, mais elaboradas e sofisticadas, mediante apresentação de elementos ricos e amparo à q1 História enquanto recurso narrativo O conceito de “narrativa” foi apurado de acordo com as definições do historiador alemão Jörn Rüsen (21) Por fim, observa-se que os estudantes apresentam conhecimentos e ideias acerca da atuação histórica e contemporânea do movimento feminista e das pautas políticas das mulheres Entretanto, a dificuldade com o entendimento e a ausência da ciência histórica torna as narrativas menos elaboradas, impossibilitando novas formulações sobre o tema Os resultados evidenciam um panorama em que os estudantes exibem conhecimentos acerca da temática feminista, entretanto, tais conhecimentos não se expressam de forma ancorada à base de discussões da epistemologia da História, aliando-se ao debate político liberal contemporâneopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The objective of this research is to work with young high school students from two institutions, one from private education and the other from public education, about their knowledge about the feminist movement As a method of data collection, questionnaires are used to understand students’ narratives about statements, which need to make decisions The educational institutions participating in the research are located in the city of Londrina – PR, in the central and western regions of this city Through the students’ narratives, it is sought to understand what knowledge the students mobilize when positioning themselves on issues related to the sexual division of labor, motherhood, women’s rights and the definition of what the feminist movement is The research included 261 questionnaires, 19 from the public education institution and 71 from the private education institution The methodology used relates to Historical Education, a research field that operates based on the History and Human Sciences epistemology, investigating historical cognition through historical science resources As a method of organizing the narratives presented by the students in the questionnaires, the ideas were categorized and listed in Peter Lee’s (23) progression model, understood as less elaborate, more elaborate and sophisticated, by presenting rich elements and support of the History as a narrative resource The concept of “narrative” was investigated according to the definitions of German historian Jörn Rüsen (21) Finally, it is observed that students present knowledge and ideas about the historical and contemporary performance of the feminist movement and the political agendas of women However, the difficulty with understanding and the absence of historical science makes the narratives less elaborate, making new formulations about the subject impossible The results show a panorama in which the students demonstrate knowledge about the feminist theme, however, such knowledge is not expressed in an anchored way based on discussions of the epistemology of History, allying with the contemporary liberal political debatept_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História Socialpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/16995
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameHistória Socialpt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em História Socialpt_BR
dc.subjectHistória socialpt_BR
dc.subjectFeminismopt_BR
dc.subjectEducação históricapt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectSocial historypt_BR
dc.subjectFeminismpt_BR
dc.subjectHistorical educationpt_BR
dc.title"De sufragistas às primaveris" : as compreensões históricas de estudantes jovens sobre o movimento feministapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
7737.pdf
Tamanho:
1.51 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

02 - Mestrado - História Social