Reading for ENEM : leitura e compreensão textual em língua inglesa

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dataload.collectionmapped02 - Mestrado Profissional - Letras Estrangeiras Modernaspt_BR
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dc.contributor.advisorZorzo-Veloso, Valdirene Filomena [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorNeri, Juliano Brambillapt_BR
dc.contributor.bancaFerreira, Cláudia Cristinapt_BR
dc.contributor.bancaGarcia, Daniela Nogueira de Moraespt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T11:46:14Z
dc.date.available2024-05-01T11:46:14Z
dc.date.created2022.00pt_BR
dc.date.defesa11.03.2022pt_BR
dc.description.abstractResumo: O presente trabalho tem como objetivo geral oferecer subsídios para potencializar a aprendizagem da habilidade de leitura e compreensão textual em Língua Inglesa com foco no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) por meio de um material didático (MD), mais especificamente um e-book, direcionado ao professor de Língua Inglesa do Ensino Médio A pesquisa surgiu a partir de uma inquietação do pesquisador e de uma cobrança profissional cada vez maior pela melhoria do desempenho dos alunos na avaliação referida Assim, a metodologia do trabalho pauta-se no início de um ciclo da pesquisa-ação, posto que busca compreender o contexto e propor uma ação pedagógica (TELLES, 22), ou seja, por meio de uma análise do contexto profissional propomos atividades que possuem potencial de atender a demanda de um aprimoramento da leitura e compreensão textual Contudo, destaca-se a não implementação do produto profissional por uma questão de caráter temporal A produção do material levou em conta as competências e habilidades dispostas na matriz de referência ENEM, quais sejam, as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Além disso, amparou-se nos pressupostos dos autores Vilaça (29) e Leffa (27) para tratar do conceito de material didático e sua adaptação – formas, escopo e etapas; a seguir, letramento (SOARES, 29), multiletramentos (ROJO, 217), letramentos (RIBEIRO, 221), multimodalidade (RIBEIRO, 221), a fim de possibilitar maior contato dos alunos com atividades que se pautam nas competências e habilidades de leitura, compreensão textual e escrita, previstas nos documentos oficiais para o Ensino Médio (EM) Buscou-se com o produto educacional, fornecer subsídios para que esse aluno possa compreender melhor as estratégias, bem como as diversas esferas em que vive, quer seja sob o aspecto social, econômico, cultural e acadêmico, além de respeitar a vivência do outro Para a propositura do MD foi feita uma seleção das provas do ENEM do período de 217 a 22 e, a partir da análise dos gêneros textuais levantados nesse recorte, foram propostas atividadespt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This work aims to offer subsides to enhance reading and text comprehension abilities for English Language at Brazilian National High School exam (ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio) through the development of a didactic material (DM), more specifically an e-book, aimed at High School (Ensino Médio) English Language teachers The research is a result of the researcher´s worries and attending the professional needs to improve the students´ performance at this exam Thus, the methodology consists of steps of action research, once it focus on understanding the locus and make up a pedagogical action (TELLES, 22) Through an analysis of the professional workplace we produce activities to improve reading and text comprehension However, we stand out the fact that we are not going to implement the material due to lack of timeThe production of the material is based on competences and abilities proposed by reference matrix for ENEM, Curriculum Guidelines for Secondary Education in Foreign Languages (OCEM-LE) and the Brazilian Common Core Curriculum (BNCC) Furthermore, based on what the authors Vilaça (29) and Leffa (27) to deal with the concept of didactic material and its adaptation; on literacy (SOARES, 29), multiliteracies (ROJO, 217), literacies (RIBEIRO, 221), multimodality (RIBEIRO, 221), so we could provide the students more broader contact with reading and text comprehension competences and abilities and available on the official documents We provided an educational product so the student can comprehend better the strategies, as for the diverse environments he is involved in, under the social, economic, cultural, and academic aspects once he can learn to respect one another Thus, the didactic material was created by a selection of 217 to 22 exams for ENEM and the analysis of the textual genrespt_BR
dc.description.notesTrabalho de Conclusão Final (Mestrado Profissional em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras Estrangeiras Modernaspt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/9008
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestrado Profissionalpt_BR
dc.relation.coursenameLetras Estrangeiras Modernaspt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Letras Estrangeiras Modernaspt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectMultiletramentopt_BR
dc.subjectMaterial didáticopt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectReadingpt_BR
dc.subjectMultiliteracypt_BR
dc.subjectTeaching materialspt_BR
dc.subjectEnglish languagept_BR
dc.titleReading for ENEM : leitura e compreensão textual em língua inglesapt_BR
dc.typeTrabalho de Coclusão Finalpt_BR

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