"Estabelecer objetivos de ensino" : um programa de ensino para capacitar futuros professores

dataload.collectionmapped02 - Mestrado - Análise do Comportamentopt_BR
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dc.contributor.advisorKienen, Nádia [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorCarvalho, Gislayne de Souzapt_BR
dc.contributor.bancaLuca, Gabriel Gomes dept_BR
dc.contributor.bancaGil, Silvia Regina de Souza Arrabalpt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T12:08:36Z
dc.date.available2024-05-01T12:08:36Z
dc.date.created2015.00pt_BR
dc.date.defesa06.11.2015pt_BR
dc.description.abstractResumo: Propor objetivos de ensino consiste em uma das tarefas esperadas do professor e essa necessita ser ensinada. Sendo esses propostos de forma clara e precisa, podem auxiliar o professor a planejar e executar condições de ensino que visam a desenvolver comportamentos que permitam ao aluno estabelecer relações mais efetivas com o meio em que vive. O objetivo deste trabalho consistiu em avaliar a eficiência de um programa de ensino para capacitar futuros professores a “estabelecer objetivos de ensino” de programas de aprendizagem. Para isso, o presente trabalho está organizado em três estudos. O Estudo 1 teve por objetivo analisar as contribuições da Análise do Comportamento e da Programação de Ensino para a formação de professores por meio de uma revisão de artigos publicados na área até ano de 2014 sobre o tema. Resultados da análise dos 12 artigos recuperados indicam pouca publicação sobre o tema em forma de artigos, sendo que a Programação de Ensino não foi mencionada em nenhum dos estudos analisados. O Estudo 2 objetivou elaborar um programa de ensino para capacitar futuros professores a “estabelecer objetivos de ensino” de programas de aprendizagem. Essa elaboração foi realizada em seis etapas embasadas em princípios da Programação de Ensino, e resultou em um programa denominado “Estabelecendo Objetivos de Ensino” composto por 54 classes de comportamentos-objetivo organizadas em três unidades de aprendizagem, cujas contingências de ensino foram especificadas considerando condições antecedentes e consequentes às respostas esperadas dos participantes. O Estudo 3 teve por objetivo avaliar a eficiência do programa “Estabelecendo Objetivos de Ensino” para capacitar alunos de graduação de cursos de licenciatura em Ciências Sociais, Filosofia e Geografia a “estabelecer objetivos de ensino” de programas de aprendizagem. A capacitação aconteceu em nove encontros coletivos presenciais com duração de duas horas cada. A avaliação da eficiência do programa consistiu na comparação entre o desempenho inicial e final dos participantes em relação a comportamentos constituintes do programa. Os resultados revelam que, de forma geral, o programa foi eficiente, o que aumenta a probabilidade de professores estabelecerem objetivos de ensino condizentes com necessidades sociais de aprendizagempt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: To propose educational objectives is one of the tasks expected of the teacher and this needs to be taught. Being these proposed clearly and accurately it can helps teachers planning and executing teaching conditions aimed at developing behaviors that allow the student to establish more effective relationships with the environment they live in. The aim of this study was to evaluate the efficiency of an teaching program to enable future teachers to establish educational objectives" of learning programs. For this, this work is organized in three studies. The Study 1 aimed to analyze the contributions of Behavior Analysis and Teaching Programming for teacher training through an article’s review published in the area up to 2014 on the subject. Test results of the 12 articles retrieved indicate little publication on the subject on article form, and the Teaching Programming was not mentioned in any of the studies analyzed. Study 2 aimed to develop a teaching program to enable future teachers to "establish educational objectives" of learning programs. It was made in six steps informed at the Teaching Programming principles, and resulted in a program called "Establishing Educational Objectives" consisted by 54 behaviors-objective classes organized into three learning units, whose teaching contingencies were specified considering antecedents and consequentes conditions of the expected responses from participants, considering their reality. Study 3 aimed to evaluate the efficiency of the program "Establishing Educational Objectives" to enable undergraduate students of degree courses in Social Sciences, Philosophy and Geography to "establish educational objectives" of learning programs. The training took place in nine collective face meetings lasting two hours each. The evaluation of program efficiency was realized by comparing the initial and final participant’s performance in relation to the program constituents behavior. The results show that, in general, the program was efficient, which increases the probability of teachers establishing educational goals consistent with social learning needspt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Análise do Comportamentopt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/9515
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameAnálise do Comportamentopt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Biológicaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Análise do Comportamentopt_BR
dc.subjectAnálise do comportamentopt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectPrática de ensinopt_BR
dc.subjectObjetivos educacionaispt_BR
dc.subjectBehavioral analysispt_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.subjectPractice teachingpt_BR
dc.title"Estabelecer objetivos de ensino" : um programa de ensino para capacitar futuros professorespt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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