A formação do pensamento histórico dos jovens estudantes de Rolândia – PR: a imigração judaico-alemã à luz da burdening history

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dc.contributor.advisorCainelli, Marlene Rosa
dc.contributor.authorCoelho, Bianca Martins
dc.contributor.bancaRamos, Marcia Elisa Teté
dc.contributor.bancaAlves, Ronaldo Cardoso
dc.coverage.extent114 p.
dc.coverage.spatialLondrina
dc.date.accessioned2024-08-22T15:22:48Z
dc.date.available2024-08-22T15:22:48Z
dc.date.issued2023-03-15
dc.description.abstractEsta pesquisa investigou a formação do pensamento histórico dos estudantes de Rolândia, município pertencente ao norte do estado do Paraná. Enquadrado no domínio científico da Educação Histórica (BARCA, 2001); (CAINELLI, 2009, 2011); (SCHMIDT, 2011, 2015), e alicerçados à metodologia Grounded Theory (CHARMAZ, 2009); (GAGO, 2007) (TAROZZI, 2011), esta pesquisa analisou as narrativas históricas dos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II. Nos apropriamos das discussões sobre o Ensino de História Difícil proposta por Bodo von Borries (BORRIES, 2011, 2018), visando compreender quais elementos deste conceito são destacados na narrativa dos estudantes em relação ao Holocausto e a imigração-judaico alemã para o município de Rolândia. Uma vez que a história deste município foi constituída de contradições e silenciamentos. Destacamos a importância da Grounded Theory enquanto metodologia de pesquisa que nos permite tomar como objeto de análise as narrativas, cadernos e observações de campo, durante o estudo para a constituição de categorias de análise na pesquisa qualitativa. Assim, utilizamos do questionário socioeconômico e cultural, questionário aberto sobre o conceito substantivo Holocausto e a imigração judaico-alemã para o município de Rolândia, para então compreender as relações entre um possível passado traumático e a perspectiva de um futuro expressa na narrativa dos estudantes.
dc.description.abstractother1This research investigated the formation of historical thought among students of Rolândia, a municipality in the north of the state of Paraná. Framed within the scientific domain of History Education (BARCA, 2001); (CAINELLI, 2009, 2011); (SCHMIDT, 2011, 2015), and grounded on the Grounded Theory methodology (CHARMAZ, 2009); (GAGO, 2007) (TAROZZI, 2011), this research analyzed the historical narratives of 9th grade students of Elementary II. We appropriated the discussions on Difficult History Teaching proposed by Bodo von Borries (BORRIES, 2011, 2018), aiming to understand which elements of this concept are highlighted in the students' narratives regarding the Holocaust and the German-Jewish immigration to the municipality of Rolandia. Since the history of this municipality was constituted of contradictions and silencing. We emphasize the importance of Grounded Theory as a research methodology that allows us to take the narratives, field notebooks and observations during the study as an object of analysis for the constitution of categories in qualitative research. Thus, we used a socioeconomic and cultural questionnaire, an open-ended questionnaire about the substantive concept Holocaust and the German-Jewish immigration to the city of Rolândia, to then understand the relations between a possible traumatic past and the perspective of a future expressed in the students' narrative.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/17265
dc.language.isopor
dc.relation.departamentCLCH - Departamento de História
dc.relation.institutionnameUniversidade Estadual de Londrina - UEL
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em História Social
dc.subjectEducação histórica
dc.subjectBurdening history
dc.subjectHistória regional
dc.subjectImigração
dc.subjectEnsino - História
dc.subjectJudeus alemães - Migração - História
dc.subjectParaná - Migração
dc.subjectNazismo - História
dc.subjectHistória social - Estudo e ensino
dc.subject.capesCiências Humanas - História
dc.subject.keywordsHistory education
dc.subject.keywordsBurdening history
dc.subject.keywordsRegional history
dc.subject.keywordsImmigration
dc.subject.keywordsTeaching
dc.subject.keywordsHistory
dc.subject.keywordsJews German
dc.subject.keywordsMigration
dc.subject.keywordsNazism
dc.titleA formação do pensamento histórico dos jovens estudantes de Rolândia – PR: a imigração judaico-alemã à luz da burdening history
dc.title.alternativeThe formation of the historical thinking of young students from Rolândia – PR: German-Jewish immigration in the light of burdening history
dc.typeDissertação
dcterms.educationLevelMestrado Acadêmico
dcterms.provenanceCentro de Letras e Ciências Humanas

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