Variação linguística, atitudes e a form(ação) de professores de língua portuguesa de São Miguel do Guamá (PA)

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dc.contributor.advisorAlmeida, Joyce Elaine de
dc.contributor.authorSantos, Douglas Afonso dos
dc.contributor.bancaBarbosa, Juliana Bertucci
dc.contributor.bancaMarine, Talita de Cássia
dc.contributor.bancaAguilera, Vanderci de Andrade
dc.contributor.bancaAltino, Fabiane Cristina
dc.coverage.extent153 p.
dc.coverage.spatialLondrina
dc.date.accessioned2026-08-31T15:58:45Z
dc.date.available2026-08-31T15:58:45Z
dc.date.issued2026-04-22
dc.description.abstractResumo: As pesquisas sobre atitudes linguísticas no âmbito da Sociolinguística Educacional fomentam importantes debates a respeito do ensino de língua portuguesa. Nessa perspectiva, tomando como base teórica os pressupostos de Lambert e Lambert (1981) e Santos (1996), que investigam as atitudes no âmbito da Psicologia Social e da Educação, respectivamente; de Bortoni-Ricardo (2004; 2005) e Faraco (2008), que abordam as relações entre variação, normas linguísticas e ensino; e de Imbernón (2009), que discute a formação de professores, objetivamos, nesta tese, investigar a influência da formação de professores de língua portuguesa que atuam em escolas públicas de São Miguel do Guamá (PA) em suas atitudes acerca da variação linguística. A pesquisa classificou-se, em relação aos objetivos, como exploratória e descritiva, e em relação à abordagem, como quali-quantitativa, adotando o procedimento técnico do estudo de campo. Participaram da pesquisa doze professores, aos quais foram atribuídas três variáveis: (i) maior nível de formação, (ii) tempo de conclusão do curso de Letras e (iii) etapa de ensino em que o professor atua. A geração dos dados ocorreu por meio de um teste de atitudes linguísticas composto por questões abertas, examinadas à luz da análise de conteúdo (Bardin, 2011), e por escalas sociais do tipo diferencial semântico, respondidas de forma fechada e tratadas estatisticamente com o auxílio do software Jamovi. Como estratégia de triangulação, somaram-se relatos produzidos em um minicurso sobre variação linguística, ofertado aos professores de forma remota após a aplicação do teste de atitudes. Os resultados revelaram a coexistência de atitudes linguísticas que, embora descortinem uma valorização da diversidade linguística no plano cognitivo, ainda evidenciam, em determinadas situações, a permanência de ações normativas e traços de um ideário linguístico mais conservador. Por outro lado, os dados do minicurso sinalizaram indícios de ressignificação dessas atitudes, uma vez que os professores demonstraram maior abertura à reflexão crítica e ao reconhecimento da heterogeneidade linguística como princípio pertinente ao ensino de língua portuguesa
dc.description.abstractother1Abstract: Research on linguistic attitudes within the field of Educational Sociolinguistics fosters important debates regarding the teaching of Portuguese. From this perspective, based on the theoretical assumptions of Lambert and Lambert (1981) and Santos (1996), who investigate attitudes within the fields of Social Psychology and Education, respectively; Bortoni-Ricardo (2004; 2005) and Faraco (2008), who address the relationships between variation, linguistic norms, and teaching; and Imbernón (2009), who discusses teacher training, this thesis aims to investigate the influence of the training of Portuguese language teachers working in public schools in São Miguel do Guamá (PA) on their attitudes regarding linguistic variation. The research was classified, in terms of objectives, as exploratory and descriptive, and in terms of approach, as mixed methods (qualitative and quantitative), adopting the technical procedure of field study. Twelve teachers participated in the research, to whom three variables were assigned: (i) highest level of education, (ii) time since completion of the Language and Literature degree, and (iii) teaching stage in which the teacher works. Data generation occurred through a linguistic attitudes test composed of open-ended questions, examined using content analysis (Bardin, 2011), and social scales of the semantic differential type, answered in a closed-ended format and statistically processed with the aid of the Jamovi software. As a triangulation strategy, reports produced in a mini-course on linguistic variation, conducted remotely for teachers after the application of the attitudes test, were added. The results revealed the coexistence of linguistic attitudes that, although they reveal an appreciation of linguistic diversity on a cognitive level, still show, in certain situations, the persistence of normative actions and traces of a more conservative linguistic ideology. On the other hand, the data from the mini-course indicated signs of a redefinition of these attitudes, since the teachers demonstrated greater openness to critical reflection and to the recognition of linguistic heterogeneity as a principle relevant to the teaching of Portuguese
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/19816
dc.language.isopor
dc.relation.departamentCLCH - Departamento de Letras Vernáculas e Clássicas
dc.relation.institutionnameUniversidade Estadual de Londrina - UEL
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem
dc.subjectHeterogeneidade linguística
dc.subjectAtitudes linguísticas
dc.subjectFormação de professores
dc.subjectPedagogia da variação linguística
dc.subjectFormação continuada
dc.subjectPráticas pedagógicas
dc.subjectProfessores de língua portuguesa
dc.subjectSociolinguística
dc.subject.capesLingüística, Letras e Artes - Lingüística
dc.subject.cnpqLingüística, Letras e Artes - Lingüística
dc.subject.keywordsLinguistic heterogeneity
dc.subject.keywordsLinguistic attitudes
dc.subject.keywordsTeacher training
dc.subject.keywordsPedagogy of linguistic variation
dc.subject.keywordsContinuing education
dc.subject.keywordsPedagogical practices
dc.subject.keywordsPortuguese language teachers
dc.subject.keywordsSociolinguistics
dc.titleVariação linguística, atitudes e a form(ação) de professores de língua portuguesa de São Miguel do Guamá (PA)
dc.title.alternativeLinguistic variation, attitudes and the training of portuguese language teachers in São Miguel do Guamá (PA)
dc.typeTese
dcterms.educationLevelDoutorado
dcterms.provenanceCentro de Letras e Ciências Humanas

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