Nos bastidores do estado : uma análise da construção das diretrizes curriculares para a educação básica do Paraná (2008) na disciplina de sociologia

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dc.contributor.advisorSilva, Ileizi Luciana Fiorelli [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorOliveira, Diego Greinert dept_BR
dc.contributor.bancaGarcia, Sandra Regina de Oliveirapt_BR
dc.contributor.bancaTrindade, Alexandro Dantaspt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:44:19Z
dc.date.available2024-05-01T14:44:19Z
dc.date.created2016.00pt_BR
dc.date.defesa09.03.2016pt_BR
dc.description.abstractResumo: Esta pesquisa evidencia os processos de elaboração das Diretrizes Curriculares para a Educação Básica do Estado do Paraná (28), na disciplina de Sociologia Esse documento é relevante porque é o produto de uma complexa organização que envolveu diferentes agentes e agências em sua confecção A Secretaria de Estado de Educação, por meio da coordenação da Educação Básica, convocou professores e professoras da rede pública em 23 para iniciarem a discussão do currículo de todas as disciplinas Pressupomos que haviam vários conflitos e embates na dinâmica de elaboração dessas diretrizes Sendo assim, objetivou-se compreender os processos de elaboração dessas diretrizes e de que forma os campos de contextualização e recontextualização atuaram nesse sentido, buscando observar seus conflitos e a relação entre agentes e agências A compreensão de como ocorreram os processos de formação se deram por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com quatro sujeitos que fizeram parte dessa elaboração por dentro da Secretaria do Estado da Educação do Estado do Paraná Justificamos os quatro entrevistados pelo fato de fazerem parte de um órgão do Estado, logo, dos “bastidores” dessa produção pública Assim, analisamos o documento citado e as entrevistas com o intuito de compreender quais disputas, alianças, consensos e dissensos foram possíveis nesse processo, quais as relações entre Estado, escola e universidade Verificou-se que a dinamicidade na produção do documento foi grande e imprescindível para que os resultados finais fossem os publicados Constatou-se também que o documento, com duas edições, alcançou certa maturidade, mas o fim das discussões, após sua versão final em 28, impediu que o documento pudesse obter novos graus de discussão Considera-se que as diretrizes só puderam assumir sua forma atual pela relação Estado-escola-universidadept_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This survey evidences the elaboration process of the Paraná’s Curriculum Guidelines for the Basic Education (28) on Sociology subject This document is relevant for it is a product of a complex organization, which involves different agents and agencies on its production The State Education Secretary, by the coordination of Basic Education, convened teachers from Public School System in 23 to initiate the discussion of the curriculum for all subjects We presuppose that there were various conflicts and shocks on elaboration dynamics of these guidelines Therefore, we seek to understand the elaboration process of these guidelines and how the fields of contextualization and recontextualization act in this sense, watching those conflicts and the relations between agents and agencies The comprehension of how these processes of formation occurred were done by semi-structured interviews performed with four persons who participated on the building development inside the State Education Secretary of Paraná We justify the four interviewed, as they were part of a state organization, thus, on the “backstage” of this public production Then, we analyze the cited document and the interviews on the attempt of comprehending which disputes, alliances, consensus and dissents were possible in this process, what are the relations between State, school and university We verified that the dynamicity on the document building process was high and indispensable for the results to be published We also found that the document, with two editions, reached certain maturity, however the end of the discussions, after its final version in 28, prevented the document to reach other levels of discussion We consider that this guidelines could just reach its actual form by the relation between State- School- Universitypt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociaispt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/14982
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameCiências Sociaispt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação Mestrado em Ciências Sociaispt_BR
dc.subjectSociologiapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectParanápt_BR
dc.subjectSociology - Study and teachingpt_BR
dc.titleNos bastidores do estado : uma análise da construção das diretrizes curriculares para a educação básica do Paraná (2008) na disciplina de sociologiapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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