Mediações pedagógicas das percepções dos estudantes do ensino médio sobre conflitos no ambiente escolar

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dc.contributor.advisorAraújo, Angélica Lyra de [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorPeretti, Rafael Magalhães Pintopt_BR
dc.contributor.bancaJeolás, Leila Sollbergerpt_BR
dc.contributor.bancaLima, Ângela Maria de Sousapt_BR
dc.contributor.bancaCampos, Margarida de Cássiapt_BR
dc.contributor.bancaSchevisbiski, Renata Schlumbergerpt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T11:33:47Z
dc.date.available2024-05-01T11:33:47Z
dc.date.created2020.00pt_BR
dc.date.defesa27.05.2020pt_BR
dc.description.abstractResumo: O presente trabalho foi desenvolvido no contexto específico de determinada escola pública londrinense, na qual desempenhei o trabalho de professor de Sociologia, com o objetivo de compreender a percepção dos alunos sobre como ocorrem os diferentes tipos de conflitos ocorridos no espaço-tempo das aulas que participam e como podem influenciar a experiência de escolarização, as relações dos alunos com o conhecimento escolar, as relações interpessoais entre os alunos e com os professores, considerando a hipótese de que os conflitos em sala de aula podem se desdobrar em violências ou em atos pedagógicos (aprendizado) As relações entre os conflitos e as violências ou aprendizado decorrentes destes em sala de aula serão investigadas a partir dos elementos fornecidos pela realização de uma etnografia estruturada pela análise de registros feitos através da observação participante e pela realização de grupos focais com os alunos Através desta metodologia almeja-se compreender as percepções sobre conflitos elaboradas por alunos desta escola e os efeitos práticos (integração/exclusão social, evasão, posição hierárquica no campo) na experiência escolar destes na dimensão do relacionamento cotidiano em sala de aula, das relações estabelecidas com o conhecimento e do desenvolvimento dos processos de aprendizagem Os resultados da pesquisa indicam que estes conflitos não podem ser ignorados e precisam ser repensados individual e coletivamente, com a necessidade de mudanças práticaspt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The present work was developed in the specific context of a certain Public School of London, in which I worked as a professor of Socioogy, in order to understand the students' perception of how the different types of conflicts occur in the space-time of the classes that they participate and how and how they can influence the experience of schooling, the relationships of students with school knowledge, interpersonal relationships between students and teachers, considering the hypothesis that conflicts in the classroom can unfold in violence or pedagogical acts (learning) The relationships between conflicts and violence or learning arising from them in the classroom will be investigated from the information provided by the performance of an ethnography structured by the analysis of records made through participant observation and by holding focus groups with students Through this methodology, it is aimed to understand the perceptions about conflicts elaborated by students of this school and practical effects (social integration/exclusion, evasion, hierarchical position in the field) in their school experience in the dimension of daily relationship in the classroom, established relationships with knowledge and the development of learning processes The search results indicate that these conflicts cannot be ignored and need to be be rethought individually and collectively, with the need for practical changespt_BR
dc.description.notesTrabalho de Conclusão Final (Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacionalpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/8455
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestrado Profissionalpt_BR
dc.relation.coursenameSociologiapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacionalpt_BR
dc.subjectConflito interpessoalpt_BR
dc.subjectProfessores e alunospt_BR
dc.subjectPercepçãopt_BR
dc.subjectSociologiapt_BR
dc.subjectInterpersonal conflictpt_BR
dc.subjectTeacher-student relationshipspt_BR
dc.subjectPerceptionpt_BR
dc.subjectSociologypt_BR
dc.titleMediações pedagógicas das percepções dos estudantes do ensino médio sobre conflitos no ambiente escolarpt_BR
dc.typeTrabalho de Coclusão Finalpt_BR

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