Frações e suas operações : resolução de problemas em uma trajetória hipotética de aprendizagem

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dc.contributor.advisorFerreira, Pamela Emanueli Alves [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorMenotti, Rogéria Malacridapt_BR
dc.contributor.bancaSodré, Ulyssespt_BR
dc.contributor.bancaTrevisan, André Luispt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:46:14Z
dc.date.available2024-05-01T14:46:14Z
dc.date.created2014.00pt_BR
dc.date.defesa27.11.2014pt_BR
dc.description.abstractResumo: O presente trabalho tem como objetivo principal apresentar uma proposta didática por meio de uma Trajetória Hipotética de Aprendizagem (THA) e orientada pela Resolução de Problemas, visando o ensino de Números Racionais, em especial, os números fracionários, com foco em algumas das relações existente entre estes números Neste trabalho são propostas tarefas para trabalhar com alunos de 7º ano/6ª série que possuam noções sobre as frações possibilitando a ampliação de seu conhecimento e propiciando uma aprendizagem em uma perspectiva construtivista São apresentadas e propostas sete tarefas que tem como objetivos: estabelecer relações entre frações equivalentes, identificar e realizar simplificações; conhecer os processos que envolvem operações de adição e subtração de frações com mesmo denominador e denominadores diferentes; compreender, resolver e conhecer os processos presentes nas operações de multiplicação e divisão de frações, em diferentes contextos e em situações problemapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This paper aims to present a didactic proposal by a Hypothetical Learning Trajectory (HLT) and directed Troubleshooting, aimed at teaching Rational Numbers, in particular, fractional numbers, focusing on some of the existing relations between these numbers This work tasks proposed to work with students from 7th grade who have ideas about fractions enabling the expansion of their knowledge and providing learning in a constructivist perspective Seven tasks whose objectives are presented and proposals: establishing relationships between equivalent fractions, identify and perform simplifications; understand the processes involving operations of addition and subtraction of fractions with the same denominator and different denominators; understand, solve and understand the processes present in the operations of multiplication and division of fractions, in different contexts and problem situationspt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/15229
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestrado Profissionalpt_BR
dc.relation.coursenameMatemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.institutionnamePrograma de Pós-Graduação em Matemáticapt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Matemáticapt_BR
dc.subjectConstrutivismo (Educação)pt_BR
dc.subjectFraçõespt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectNúmeros racionaispt_BR
dc.subjectMathematicspt_BR
dc.subjectConstructivism (Education)pt_BR
dc.subjectFractionspt_BR
dc.subjectRational numberspt_BR
dc.subjectMathematics - Problem solvingpt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.titleFrações e suas operações : resolução de problemas em uma trajetória hipotética de aprendizagempt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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