A canção como mediação nos livros didáticos de história na coleção História e Vida Integrada de Nelson e Claudino Piletti (1991a 2007)

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dc.contributor.advisorCunha, Maria de Fátima da [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorXavier, Érica da Silvapt_BR
dc.contributor.bancaCerri, Luís Fernandopt_BR
dc.contributor.bancaMolina, Ana Heloísapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:11:06Z
dc.date.available2024-05-01T14:11:06Z
dc.date.created2011.00pt_BR
dc.date.defesa10.02.2012pt_BR
dc.description.abstractResumo: Neste trabalho buscamos compreender como os livros didáticos de história, mais precisamente os da coleção História e vida Integrada propõem a canção dentro de seus conteúdos no período de 1991 a 27 Objetivamos investigar se os livros didáticos desta coleção caracterizam a canção enquanto fonte histórica possibilitando a mediação entre as fontes e o conhecimento Pois, entendemos que esta discussão é essencial uma vez que esta coleção sempre teve grande aceitação por parte dos professores durante o período investigado Consideramos que o docente se vale de várias ferramentas mediadoras que o auxiliam nesse processo, entre elas a canção e o próprio livro didático, uma vez que não podemos limitar a ação do professor apenas baseadas no manual Porém, o livro didático enquanto artefato mediador entre o professor e as fontes históricas não deve caracterizar estas de forma simplificada, transformando- as em uma mera ilustração de conteúdo ou reflexo da realidade As fontes devem assumir um papel fundamental de significação na estrutura cognitiva do aluno: demonstrar as representações que determinados grupos forjaram sobre a sociedade em que viviam como pensavam ou sentiam, como se estabeleceram no tempo e no espaço; como servir para que o aluno seja capaz de fazer diferenciações, abstrações que o permitam fazer a leitura das distintas temporalidades as quais estamos submetidos e foi com estas preocupações que fizemos nossa investigaçãopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: In this paper we seek to understand how the textbooks of history, specifically the collection of Integrated Life History and propose the song inside of its contents in the period 1991 to 27 We aimed to investigate whether the textbooks in this collection feature the song as a historical source enabling the mediation between the sources and knowledge Well, we understand that this discussion is essential since this collection has always had great acceptance by the teachers during the period investigated We believe that the teacher makes use of several tools that help mediate this process, including the song itself and the textbook, since we can not limit the action based on the teacher's manual However, the textbook as an artifact mediating between the teacher and the historical sources should not characterize these in simplified form, transforming them into a mere illustration of content or reflection of reality The sources should play an essential role of meaning in the student's cognitive structure: the representations show that certain groups have forged over the society they lived as they thought or felt, as established in time and space, to serve as the student is able to make distinctions, abstractions that allow to read the different temporalities which are submitted and it was with these concerns that we did our researchpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História Socialpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/13274
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameHistória Socialpt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em História Socialpt_BR
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.subjectLivros didáticospt_BR
dc.subjectCançõespt_BR
dc.subjectHistória socialpt_BR
dc.subjectTextbookspt_BR
dc.subjectSongspt_BR
dc.subjectSocial historypt_BR
dc.subjectHistorypt_BR
dc.titleA canção como mediação nos livros didáticos de história na coleção História e Vida Integrada de Nelson e Claudino Piletti (1991a 2007)pt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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