O aprendizado da matemática : aprender a gostar de matemática

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dc.contributor.advisorRomeiro, Neyva Maria Lopes [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorGonçalves, Sônia Pereira de Melopt_BR
dc.contributor.bancaLuccas, Simonept_BR
dc.contributor.bancaPasquini, Regina Célia Guapopt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T13:17:24Z
dc.date.available2024-05-01T13:17:24Z
dc.date.created2015.00pt_BR
dc.date.defesa11.03.2015pt_BR
dc.description.abstractResumo: O presente trabalho relata o importante papel que a matemática exerce no desenvolvimento do raciocínio lógico, criatividade e concentração nos alunos, entretanto, é explícita a aversão que a grande maioria possui por essa matéria Sabe-se que o aprendizado da matemática deve ter sua devida atenção desde o início das atividades escolares, devido ao fato de que esta é uma matéria acumulativa Assim, este trabalho apresenta propostas para o melhor aprendizado e aproveitamento da disciplina, desenvolvendo uma proposta de sequência de atividades de equação de 1º grau, favorecendo relatos referentes ao método Kumon e aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) No decorrer do trabalho são elaborados estratégias de introduzir conhecimento e sanar dificuldades, levando em conta a individualidade que é o grande diferencial PCN são utilizados para evidenciar essa técnica, exaltando a observação que o professor deve ter em cada aluno de sua classe Diagnóstico de cada turma e grupos de professores são algumas das soluções sugeridas Mesmo o aluno sendo o grande foco deste trabalho, o educador acaba como o principal, tendo como missão de mudar os conceitospt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This work describes the important function that mathematics plays in the development of logical thinking, creativity and concentration in students, however, is explicit aversion that most have for that matter It is known that learning mathematics must have its appropriate attention from the start of school activities, due to the fact that this is a cumulative matter This work presents proposals for better learning and use of discipline, developing a proposal for a sequence of equation of first degree activities, favoring reports for the Kumon method and the National Curriculum Parameters (PCN) During the work, strategies are designed to introduce knowledge and solve problems, considering the individuality wich is the big difference PCNs are used to show this technique, extolling the observation that the teacher must have in every student in his class Diagnosis of each class and teacher groups are some of the suggested solutions Even the student being the major focus of this work, the teacher ends up as the main, with the mission to change the conceptspt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/11586
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestrado Profissionalpt_BR
dc.relation.coursenameMatemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Matemáticapt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectCapacidade matemática nas criançaspt_BR
dc.subjectCurrículospt_BR
dc.subjectPlanejamentopt_BR
dc.subjectMathematicspt_BR
dc.subjectMathematical ability in childrenpt_BR
dc.subjectCurriculumpt_BR
dc.subjectMathematics - Teaching methodspt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectPlanningpt_BR
dc.titleO aprendizado da matemática : aprender a gostar de matemáticapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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