Politicas linguisticas e educacionais para surdos no contexto brasileiro na trama do discurso

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dc.contributor.advisorMateus, Elaine Fernandes [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorPiconi, Larissa Bassipt_BR
dc.contributor.bancaBarros, Dulce Elena Coelhopt_BR
dc.contributor.bancaLodi, Ana Claudia Balieiropt_BR
dc.contributor.bancaSilva, Kleber Aparecido dapt_BR
dc.contributor.bancaReis, Simonept_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:33:37Z
dc.date.available2024-05-01T14:33:37Z
dc.date.created2015.00pt_BR
dc.date.defesa27.04.2015pt_BR
dc.description.abstractResumo: Este trabalho objetiva analisar o modo como a linguagem e o poder esta~o imbricados no estabelecimento das poli´ticas lingui´sticas para Libras (Li´ngua Brasileira de Sinais) no Brasil e nos seus reflexos nas poli´ticas educacionais para surdos Reconhec¸o que o aparato legal, tais como a Lei no 1436/22, que reconhece a Libras como “meio legal de comunicac¸a~o e expressa~o no Brasil” e o Decreto no 5626/5, que regulamenta essa lei, cumpre importante func¸a~o em sustentar relac¸o~es estruturais entre diferentes escalas, entre o global e o local, nesse caso, entre o Estado e outras insta^ncia da vida social (FAIRCLOUGH, 23) Admito, ainda, que deciso~es poli´ticas tais como o reconhecimento da Libras como uma li´ngua oficial e seus propo´sitos mobilizam relac¸o~es de poder entre diferentes grupos, entre eles usua´rios da Libras e usua´rios da li´ngua majorita´ria no Brasil, a Li´ngua Portuguesa, e interesses sociopoli´ticos e econo^micos diversos Nesse contexto, objetivo analisar, a partir de referenciais teo´rico-metodolo´gicos da Ana´lise Cri´tica do Discurso (FAIRCLOUGH, 1992, 23; VAN LEEUWEN, 28), quais ac¸o~es, representac¸o~es e identificac¸o~es subjazem a discursos produzidos por instituic¸o~es sociais distintas sobre os surdos, a Libras e a educac¸a~o de surdos e os movimentos de resiste^ncia, reproduc¸a~o e transformac¸a~o desses modos de agir, representar e identificar que emergem da recontextualizac¸a~o desses discursos em diferentes textos e diferentes ni´veis institucionais Para tanto, ale´m da ana´lise de documentos oficiais, recorro a textos produzidos no contexto da Federac¸a~o Nacional de Integrac¸a~o e Educac¸a~o de Surdos (Feneis), o´rga~o representativo das comunidades surdas no Brasil, a fim de identificar como uma se´rie de eventos conjunturalmente relacionados operam para a manutenc¸a~o e transformac¸a~o das pra´ticas relacionadas ao reconhecimento da Libras como li´ngua no Brasil e o reconhecimento dos surdos usua´rios de Libras nesses contextospt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This paper aims at analyzing how language and power are intertwined in the establishment of a language policy for Libras (Brazilian Sign Language) in Brazil and how language policies shape educational policies for the deaf I recognize that the legal apparatus, such as the Law 1436/22, which recognizes Libras as a legal means of communication and expression in Brazil and the Decree no 5626/25, which regulates this law, plays an important role in sustaining structural relationships between different scales, between the global and the local, in this case, between the State and other instances of social life (Fairclough, 23) I also recognize that political decisions and some purposes embedded in the recognition of an official language mobilize power relations between different groups, including users of Libras and users of the majority language in Brazil, Portuguese, and also mobilize many economic and sociopolitical interests This study draws upon the theoretical and methodological framework of Critical Discourse Analysis (Fairclough, 1992, 23; van Leeuwen, 28), in order to investigate the ways of acting, representing and identifying that underlie legal documents about the deaf, Libras and education for the deaf Besides, this study investigates the movements of resistance, reproduction and transformation of these ways of acting, representing and identifying that emerge from the recontextualization of these discourses in different texts and different institutional levels Therefore, in addition to the analysis of official documents, this paper analyses texts produced by the National Federation of Deaf Education and Integration (Feneis), a representative body of deaf communities in Brazil, in order to identify how a series of related events operate conjuncturally for the maintenance and transformation of practices related to the recognition of Libras as language in Brazil and the recognition of the deaf in this contextpt_BR
dc.description.notesTese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagempt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/14611
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeDoutoradopt_BR
dc.relation.coursenameEstudos da Linguagempt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Estudos da Linguagempt_BR
dc.subjectLingua brasileira de sinaispt_BR
dc.subjectAnálise crítica do discursopt_BR
dc.subjectSurdospt_BR
dc.subjectBrazilian sign languagept_BR
dc.subjectCritical discourse analysispt_BR
dc.titlePoliticas linguisticas e educacionais para surdos no contexto brasileiro na trama do discursopt_BR
dc.typeTesept_BR

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