Efeito do número de membros das classes na formação, manutenção e reemergência de relações de equivalência

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dc.contributor.advisorHaydu, Verônica Bender [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorRuas, Thiago Valériopt_BR
dc.contributor.bancaSouza, Deisy das Graças dept_BR
dc.contributor.bancaGil, Silvia Regina de Souza Arrabalpt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:07:21Z
dc.date.available2024-05-01T14:07:21Z
dc.date.created2011.00pt_BR
dc.date.defesa24.08.2011pt_BR
dc.description.abstractResumo: A formação e a manutenção de relações de equivalência são afetadas por muitas variáveis experimentais O objetivo do estudo foi investigar se o número de estímulos por classe afeta a formação, a manutenção e a reemergência das classes de estímulos equivalentes Vinte e seis estudantes universitários foram submetidos, de acordo com u, delineamento intra-sujeito, a um procedimento de matching-to-sample com figuras abstratas, protocolo de treino simples para o complexo e estrutura de treino de comparação como nódulo Após a formação de três classes de estímulos equivalentes com três membros, as classes foram expandidas para cinco membros Testes de manutenção foram conduzidos quatro semanas após a formação de cada tamanho de classe A probabilidade de manutenção foi maior para as classes com cinco membros Após a formação das classes de equivalências de três membros, quatro dos 26 participantes atingiram o critério de 9% de respostas corretas; o número aumentou para 16 participantes após a formação das classes com cinco membros Uma maior proporção de participantes melhorou seu desempenho com a repetição dos testes após a formação das classes com cinco membros A análise dos tipos de erros e a ocorrência de erros sistemáticos na primeira exposição aos testes de manutenção indica que a probabilidade de reemergência foi menor quanto mais sistematicamente erradas as relações de linha de base e de simetria Os resultados permitem concluir que o tamanho da classe afeta sua manutenção das classes de equivalência e esses fortalecem o argumento de que o procedimento pode proporcionar um modelo comportamental válido para estudos sobre memóriapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The formation and maintenance of equivalence relations are affected by many experimental variables The aim of the study was to investigate wheter the number of stimulus in class effects the formation, maintenance and re-derivation of stimulus equivalence classes Using an intra-subject design, twenty-six undergraduates students were subjected to a matching-to-sample procedure with abstracts pictures, a simple-to-complex training protocol and a comparison-as-node training-structure After the formation of three equivalence class with three-members they were expanded to five-member classes Maintenance tests were conducted four weeks after the formation of each class size The probability of maintenance was higher to the five-member classes After the formation of the three-members equivalence classes, four of 26 participants reached the criterion of 9% correct responses; the number increased to 16 participants after the formation of the five-members classes A higher proportion of participants improve their performance with the repetition of the tests after the formation of five-members class The analysis of the type errors and the occurrence of systematic errors in the first exposure to the maintenance tests indicate that the probability of re-derivation is less likely if they were more and systematic baseline and symmetric relations errors The results allow to concluded that the class size affect its maintenance and makes stronger the argument that the procedure may provide a valid behavioral model to memories studiespt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Análise do Comportamentopt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/13108
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameAnálise do Comportamentopt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Biológicaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-graduação em Análise do Comportamentopt_BR
dc.subjectAnálise do comportamentopt_BR
dc.subjectClasses de equivalência (Teoria dos conjuntos)pt_BR
dc.subjectRecordação (Psicologia)pt_BR
dc.subjectMemóriapt_BR
dc.subjectEstudantes universitáriospt_BR
dc.subjectBehavioral analysispt_BR
dc.subjectRecall (Psychology)pt_BR
dc.subjectMemorypt_BR
dc.subjectUniversity studentspt_BR
dc.titleEfeito do número de membros das classes na formação, manutenção e reemergência de relações de equivalênciapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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