Relações com o saber e o aprendizado em física por meio da avaliação formativa em um curso de introdução à mecânica clássica
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Ballestero, Henrique Cesar Estevan
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Resumo
Resumo: Este trabalho, de cunho qualitativo, analisa o envolvimento e a permanência de cinco alunos em um curso introdutório de mecânica clássica, tendo como embasamento teórico, para esse fim, as obras de Bernard Charlot que versam sobre a temática das relações com o saber; as de Thomas Kuhn sobre o aprendizado em Física, bem como referenciais relativos à avaliação formativa Como resultados, apontamos a formação de uma rede de relações construídas pelos alunos ao longo do curso destacando a importância de uma exposição sistemática do aprendiz a situações exemplares desse ramo científico, bem como, o convívio com pares já fluentes nessa linguagem, a fim de que haja uma significativa contribuição na aquisição desse novo vocabulário, aquisição essa que pode ser ainda mais acentuada se existir, no processo de ensino-aprendizagem, um sistema avaliativo que contribua para a autorregulação do aprendizado dos alunos
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Palavras-chave
Física, Estudo e ensino, Mecânica, Formação de conceitos, Abordagem interdisciplinar do conhecimento, Study and teaching, Formation of concepts, Interdisciplinary approach to knowledge, Mechanics - Physics