Construção de uma sessão de cúpula para o ensino de Física em um Planetário

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dc.contributor.advisorBatista, Irinéa de Lourdes [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorRomanzini, Julianapt_BR
dc.contributor.bancaTrevisan, Rute Helenapt_BR
dc.contributor.bancaNascimento, Silvania Sousa dopt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:05:23Z
dc.date.available2024-05-01T14:05:23Z
dc.date.created2011.00pt_BR
dc.date.defesa25.02.2011pt_BR
dc.description.abstractResumo: Nossa pesquisa, de cunho qualitativo, se baseia na investigação do potencial pedagógico que os Planetários podem oferecer para o ensino de conceitos científicos que vão além da área da Astronomia, abrangendo também outras Ciências, tais como a Física, Biologia, Química e Matemática Para isso investigamos a construção de uma sessão de cúpula para o ensino de conceitos físicos relacionados ao funcionamento dos telescópios As sessões de cúpula são uma das principais atividades realizadas nos Planetários, e se constituem de apresentações realizadas para abordar conceitos diversos, utilizando-se para isso um projetor de estrelas e diversos equipamentos auxiliares, que criam momentos imersivos em que o público se sente parte do ambiente simulado Como suporte para a elaboração e construção de uma sessão de cúpula com tais objetivos, utilizamos os referenciais advindos da Didática das Ciências e da História da Ciência O título sugerido para a mesma foi “Além dos olhos – a Astronomia a partir dos telescópios” Com tal elaboração e posterior aplicação dessa sessão de cúpula no Planetário de Londrina/PR para estudantes do Ensino Médio, acompanhada de aplicação de questionários pré e pós-atividade, identificamos uma influência dessa atividade mais claramente nos registros escritos dos alunos que nada conheciam do assunto Houve também uma ocorrência da emissão de asserções de valor pelos alunos em relação a valores cognitivos, sociais e pedagógicos pertinentes à atividade, e o interesse do público participante no aprimoramento da sessão, notadamente na aproximação das sessões de cúpula aos vários assuntos escolares que vivenciam Acreditamos que esses elementos evidenciam o papel colaborativo das sessões de cúpula no ensino não-formalpt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: Our qualitative research, of qualitative character, is based on investigation of the pedagogical potential that Planetariums can offer to teaching of scientific concepts that going beyond the field of Astronomy, covering other sciences such as Physics, Biology, Chemistry and Mathematics For this we investigate the construction of adome session for the teaching of Physics concepts involving the telescopes operation The dome sessions are one of the main activities performed in Planetariums, and form of presentations made to address several concepts, using fort hat a star projector and various auxiliary equipments, which create immersive moments where the public can feel part of the simulated environment As support for the design and construction of the dome session with these goals, we used the references of Didactic of Science and History of Science, who gave us support for the construction and implementation of a dome session titled "Beyond the eyes – the astronomy after the telescopes" With such elaboration and subsequent implementation of that dome session in Londrina’s Planetarium for high school students, we identified an influence of this activity more clearly on students' records who knew nothing about the subject There was also the occurrence of the issuance of statements valued by students in relation to cognitive, social and pedagogical values pertaining to the dome session, and the participating public's interest in the improvement of this activity, especially in the approximation of the dome sessions at various scholar issues that students experience We believe that these elements demonstrate the collaborative role of dome sessions in non-formal educationpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/13002
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectFísicapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectAstronomiapt_BR
dc.subjectEducação não-formalpt_BR
dc.subjectTelescópiospt_BR
dc.subjectPhysics - Study and teachingpt_BR
dc.subjectAstronomy - Non-formal educationpt_BR
dc.subjectScience - Historypt_BR
dc.titleConstrução de uma sessão de cúpula para o ensino de Física em um Planetáriopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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