Análise da aplicação de uma sequência didática para o estudo dos fenômenos eletromagnéticos da interação Terra-Sol

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dc.contributor.advisorFujii, Américo Tsuneo [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorRibeiro, Alessandrapt_BR
dc.contributor.bancaBueno, Eliana Aparecida Siliczpt_BR
dc.contributor.bancaCarvalho, Marcelo Alves dept_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T11:34:22Z
dc.date.available2024-05-01T11:34:22Z
dc.date.created2017.00pt_BR
dc.date.defesa2017pt_BR
dc.description.abstractResumo: Este trabalho relata o desenvolvimento e aplicação de uma sequência didática voltada para o ensino de Física utilizando a Astronomia como tema motivador O referencial teórico utilizado na elaboração da sequência e avaliação dos resultados foram as Teorias de Aprendizagem Significativa de David Ausubel, Multímodos e múltiplas representações O trabalho teve como tema geral “Análise da aplicação de uma sequência didática para o estudo dos fenômenos eletromagnéticos da interação Terra-Sol” A sequência didática foi elaborada com base em atividades e materiais potencialmente significativos, como a construção de um espectroscópio, observação do Sol utilizando um telescópio, conversas em sala de aula e apresentação de vídeos A partir dos dados coletados por meio de testes comparativos e conversas com os alunos, constatou-se uma evolução no resultados dos testes e que introduzir conteúdos relacionados à astronomia nas aulas de Física, a torna muito mais atrativapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This work reports the development and application of a didactic sequence directed to the teaching of Physics using astronomy as a motivational theme The theoretical reference used to the elaboration of the sequence and evaluation of the results were the Meaningful Learning Theory of David Ausubel Multimode and Multiple Representations The work had as its general theme "Analysis of the application of a didactic sequence to the study of the electromagnetic phenomena of the Earth-Sun interaction" The didactic sequence was elaborated based on potentially significant activities and materials, such as the construction of a spectroscope, observation of the Sun using a telescope, classroom conversations and video presentation From the data collected through comparative tests and conversations with the students, an evolution in the results of the tests was verified and that introducing astronomy-related contents in the physics classes, makes it much more attractivept_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Física) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Físicapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/8524
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestrado Profissionalpt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Físicapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Físicapt_BR
dc.subjectFísicapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectAstronomiapt_BR
dc.subjectEletromagnetismopt_BR
dc.subjectTerra (Planeta)pt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectAstronomypt_BR
dc.subjectElectromagneticspt_BR
dc.subjectEarthpt_BR
dc.subjectObservationspt_BR
dc.subjectPhysicspt_BR
dc.subjectSunpt_BR
dc.titleAnálise da aplicação de uma sequência didática para o estudo dos fenômenos eletromagnéticos da interação Terra-Solpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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