Realidade Estendida na construção civil: método para capacitação de estudantes de engenharia civil no gerenciamento de perdas não-físicas no canteiro de obras

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dc.contributor.advisorOrtenzi, Altibano
dc.contributor.authorLucena, Arthur Felipe Echs
dc.contributor.bancaLantelme, Elvira Maria Vieira
dc.contributor.bancaMori, Luci Mercedes De
dc.contributor.bancaSantos, Débora de Gois
dc.contributor.bancaMedeiros Filho, Dante Alves
dc.contributor.coadvisorFazinga, Wanessa Roberta
dc.coverage.extent62 p.
dc.coverage.spatialLondrina
dc.date.accessioned2024-10-04T12:21:37Z
dc.date.available2024-10-04T12:21:37Z
dc.date.issued2024-02-27
dc.description.abstractO ensino de gestão de perdas não-físicas presentes em canteiros de obras enfrenta desafios emergentes no contexto da educação em engenharia. Tecnologias como as contidas no espectro da realidade estendida se mostram como uma alternativa promissora para contribuir com esse tema, mas a literatura carece de diretrizes mais claras sobre como devem ser desenvolvidas ferramentas com essas tecnologias para contribuir nesse contexto. Nesse sentido, o presente estudo objetivou discutir as características desejáveis para o desenvolvimento de inovações que contribuam para a capacitação de estudantes de engenharia civil em relação à identificação e gestão de perdas não-físicas em canteiros de obras da construção civil, por meio do uso de recursos tecnológicos de Realidade Estendida. Para isso, a pesquisa foi estruturada como uma Design Science Research. O problema foi investigado por meio de entrevistas com o público-alvo. Em seguida, desenvolveu-se o GerenciObras, uma ferramenta de capacitação, que foi submetida à avaliação do público-alvo. No experimento realizado, não foram identificadas evidências de que a ferramenta desenvolvida, juntamente com seu método intrínseco de desenvolvimento, tenha promovido a aquisição ou retenção de conhecimento além do que seria obtido em aulas teóricas convencionais. No entanto, observou-se que ainda assim a ferramenta recebeu avaliações positivas e foi recomendada pelos alunos participantes para ser utilizada no contexto educacional. Indica-se, assim, que tais ferramentas contribuem para transformar o processo de ensino-aprendizado em um momento mais prazeroso e motivador aos alunos. Os resultados obtidos se limitam às características da ferramenta desenvolvida e contexto do experimento realizado, recomendando-se que novos estudos semelhantes sejam feitos para que seus resultados sejam comparados com os achados deste trabalho.
dc.description.abstractother1The teaching of non-physical loss management in construction sites faces emerging challenges in the context of engineering education. Technologies such as those within the spectrum of extended reality appear as a promising alternative to contribute to this subject. Still, the literature lacks clearer guidelines on how tools with these technologies should be developed to contribute to this context. In this sense, the present study aimed to discuss the desirable characteristics for the development of innovations that contribute to the training of civil engineering students in identifying and managing non-physical losses in construction sites, using Extended Reality technological resources. For this purpose, the research was structured as Design Science Research, so the problem was investigated through interviews with the target audience. Subsequently, GerenciObras was developed, a training tool in this context, which was submitted for evaluation by the target audience. In the conducted experiment, no evidence was found that the developed tool, along with its intrinsic development method, promoted the acquisition or retention of knowledge beyond what would be obtained in conventional theoretical classes during the experiments. However, it was observed that the tool still received positive reviews and was recommended by participating students for use in the educational context. Therefore, it is indicated that such tools contribute to transforming the teaching-learning process into a more pleasurable and motivated moment for students. The obtained results are limited to the characteristics of the developed tool and the context of the conducted experiment, and it is recommended that new similar studies be conducted so that their results can be compared with the findings of this work.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/17893
dc.language.isopor
dc.relation.departamentCTU - Departamento de Construção Civil
dc.relation.institutionnameUniversidade Estadual de Londrina - UEL
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Engenharia Civil
dc.subjectRealidade virtual
dc.subjectGamificação
dc.subjectEnsino
dc.subjectConstrução civil
dc.subjectConstrução enxuta
dc.subject.capesEngenharias - Engenharia Civil
dc.subject.cnpqEngenharias - Engenharia Civil
dc.subject.keywordsVirtual reality
dc.subject.keywordsGamification
dc.subject.keywordsTeaching
dc.subject.keywordsLean construction
dc.subject.keywordsCivil construction
dc.titleRealidade Estendida na construção civil: método para capacitação de estudantes de engenharia civil no gerenciamento de perdas não-físicas no canteiro de obras
dc.title.alternativeExtended Reality in civil construction: method for training civil engineering graduates in non-physical wastes management at the construction site
dc.typeTese
dcterms.educationLevelDoutorado
dcterms.provenanceCentro de Tecnologia e Urbanismo

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