02 - Mestrado - Sociologia

URI Permanente para esta coleção

http://repositorio.uel.br/handle/123456789/182

Navegar

Agora exibindo 1 - 20 de 252

Escrevivência de gestão Guarani Nhandewa com a Escola Estadual Indígena Nimboeaty Mborowitxa Awa Tirope – Abatiá/PR
(2025-02-27) Silva, Alexandro da; Lima, Ângela Maria de Sousa; Amaral, Wagner Roberto do; Ferreira, Bruno; Araújo, Angélica Lyra de
O presente trabalho se faz necessário, tendo em vista que as experiências de gestão das escolas indígenas pelos próprios professores indígenas é algo novo no Brasil. O fenômeno educacional de estadualização destas mesmas escolas no Estado do Paraná também é algo recente. Neste contexto, o assunto parte das premissas de como vem acontecendo de fato esta chamada “gestão democrática” dentro das escolas indígenas neste referido Estado, feita realmente por diretores indígenas. Para isso, por meio de uma pesquisa qualitativa crítica e dialética, analiso teses, dissertações, livros, artigos, legislações, documentos produzidos por uma escola indígena do norte do Paraná onde o pesquisador atua como gestor e um vídeo documentário que trata do assunto. Tomando por base o conceito de Gestão Guarani Nhandewa, também fiz algumas entrevistas semiestruturadas com os indígenas que fazem parte deste movimento da Educação Escolar Indígena no Paraná. Desta maneira, trato, sobretudo, das possibilidades e das dificuldades que as escolas, os professores, os estudantes e os gestores indígenas enfrentam no cotidiano do trabalho, para realizar a tão sonhada gestão democrática, sem deixar os conhecimentos tradicionais dos povos indígenas Guarani Nhandewa de lado. Toda esta caminhada de luta e de experiência como professor, formador, pesquisador e diretor de uma escola indígena no Paraná, me levou a elaborar as seguintes indagações, entendidas, em seu conjunto, como problema de pesquisa: Em qual momento essa forma de educação respeita o modo de ser indígena que o Guarani Nhandewa chama de Nhendereko? Qual seria a relação entre a gestão democrática e este modo de ser indígena? Será que o Estado do Paraná respeita o modo de gestão democrática aplicada por indígenas dentro das escolas? Me baseio nas escrevivências metodológicas Nhandewa para compreender sociologicamente estes movimentos na Escola Estadual Indígena Nimboeaty Mborowitxa Awa Tirope, localizada no município de Abatiá, Terra Indígena de retomada Ywy Porã (Posto Velho), como um território ancestral de história decolonial e de (re)existência da comunidade indígena.
Da maquinaria ao algoritmo: exploração capitalista do trabalho nas plataformas digitais de gestão empresarial
(2026-03-31) Luiz, Gabriela Barchechen; Lima, Ângela Maria de Sousa; Araújo, Angela Maria Carneiro; Mello, Lawrence Estivalet de
A pesquisa investiga as transformações nas condições laborais decorrentes da introdução das plataformas digitais como método de gerenciamento da força de trabalho, com foco na otimização do controle do trabalho no interior das empresas. Para tanto, é realizado um estudo de caso da plataforma Robbyson, ferramenta de gestão algorítmica do trabalho, para analisar as práticas que monitoram e avaliam o desempenho dos trabalhadores em tempo real com base em métricas automatizadas. O estudo visa elucidar como a captura de dados e a gamificação é usada para intensificar e aumentar o controle sobre o processo de trabalho e a extração de valor, através do uso de moedas digitais como incentivo para recompensar a produtividade, transformando o ambiente de trabalho em uma competição constante e monitorada; estratégia conhecida como gamificação do trabalho. A hipótese é que a plataformização da gestão empresarial representa uma evolução das formas de controle do trabalho proporcionadas pela automação flexível advinda das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). A plataforma pesquisada otimiza o controle do processo de trabalho por meio de algoritmos e métricas digitais que introduzem um sistema hiper-racionalizado de recompensas e gamificação para fins de aumento da produtividade. A metodologia da pesquisa é predominantemente qualitativa, envolvendo observação participante, entrevistas semiestruturadas e análise documental. A investigação foi conduzida em uma empresa de telecomunicações, onde a implementação da plataforma Robbyson foi acompanhada e, posteriormente, atualizada com nova coleta de dados. Espera-se contribuir com o campo dos estudos do trabalho ao oferecer uma análise da plataformização do trabalho no interior das empresas, objeto pouco estudado nas pesquisas sobre o tema
Encarceramento feminino: análise sociológica do envolvimento de mulheres com a criminalidade
(2026-05-22) Klasmann, kamila; Lima, Ângela Maria de Sousa; Santos, Carolina Cássia Batista; Panta, Mariana Aparecida dos Santos; Araújo, Angélica Lyra de
O presente estudo tem como objetivo principal compreender como marcadores sociais estiveram presentes nas trajetórias de mulheres que estiveram em cumprimento de penas restritivas de liberdade na Cadeia Pública Feminina de Londrina e influenciaram. Desse modo, a dissertação pretende investigar especificamente: (1) como a intersecção de raça, gênero e classe impactou na oferta de oportunidades nas suas trajetórias anteriores ao encarceramento e, por consequência, contribuiu para um cenário de vulnerabilidade social; (2) identificar os laços afetivos que se fizeram presentes em suas narrativas e compreender de que modo estas relações participaram, direta ou indiretamente, exercendo impactos que resultaram na prática de crimes; e (3) analisar como a experiência com a violência perpassa suas vivências e contribuem para o desempenho de atividades criminosas. Para isso, a pesquisa foi realizada combinando a análise documental com a análise de conteúdo de Laurence Bardin (1977). Foram analisados dados de duas narrativas presentes no livro “Encarceradas: quando a estrela de Natal não brilha”, escrito por mulheres recolhidas na Cadeia Pública Feminina de Londrina. A hipótese que norteou a análise foi de que as experiências destas mulheres foram dominadas por marcadores sociais, sobretudo raça, gênero e classe, que associados aos contextos de violências, desigualdades, estigmatização e vulnerabilidades socioeconômicas, colaboraram, de maneira expressiva, para seu envolvimento com crimes, especialmente o tráfico de drogas
Sobre as relações entre os conceitos de ideologia em Althusser e de poder simbólico em Bourdieu
(2026-08-06) Santos, Júlio César Pereira dos; Machado, Eliel Ribeiro; Cavalcante, Sávio Machado; Pinheiro, Jair
Esta dissertação tem como problema central, por meio de análise bibliográfica, refletir sobre os conceitos de ideologia em Louis Althusser e de poder simbólico em Pierre Bourdieu, assim como sobre as relações entre eles, buscando compreender se eles são simplesmente opostos ou de alguma forma complementares, além de mensurar a potencialidade teórica na articulação deles para a compreensão da realidade que eles buscam apreender. Dessa forma, procuramos contribuir no sentido de demonstrar que não só há uma compatibilidade entre os conceitos de ideologia e de poder simbólico, mas também que, uma vez articulados, o fenômeno real da reprodução das estruturas de classe se enriquece em determinações teóricas. Assim, no primeiro capítulo, tratamos dos conceitos de instância ideológica em Althusser e de campo de produção simbólica em Bourdieu. Em seguida, no segundo capítulo, analisamos a dupla função das estruturas ideológicas e simbólicas de acordo com aqueles autores. No terceiro capítulo, buscamos revelar a dimensão inconsciente da teoria da ideologia e do poder simbólico no diálogo de Althusser e Bourdieu com a psicanálise de Sigmund Freud e de Jacques Lacan. O quarto capítulo trata da Escola como um aparelho ideológico de Estado e como uma instituição estatal de violência simbólica, bem como do problema da luta ideológica e simbólica, apontando a importância de uma análise científica da realidade para a transformação social, para além do voluntarismo espontaneísta de críticas comuns que rotulam os autores de forma simplista como meros reprodutivistas ou funcionalistas
Confiança e legitimidade da polícia militar entre estudantes de escolas públicas do Paraná: o efeito do Programa Escola Segura
(2026-04-01) Carvalho, Giovana Siqueira de; Lopes, Cleber da Silva; Ribeiro, Ednaldo Aparecido; Natal, Ariadne
Como os cidadãos constroem suas percepções sobre a polícia? Pesquisas sobre confiança e legitimidade nas instituições policiais têm se debruçado sobre essa questão. Os teóricos sobre confiança na polícia, por exemplo, buscam compreender as causas do sentimento de confiança ou desconfiança na instituição, ao passo que os teóricos da legitimidade têm como interesse central entender por que as pessoas obedecem às leis e decidem cooperar com as autoridades legais. Entre os fatores explicativos do sentimento de confiança na polícia e da atribuição de legitimidade às suas ações está a maneira como a polícia e os cidadãos se relacionam. Entretanto, pouco sabemos a respeito do modo como o sentimento de confiança e de legitimidade na polícia pode ser construído dentro de políticas públicas específicas, como aquelas que envolvem a presença de policiais em escolas. Este trabalho visa contribuir para o preenchimento desta lacuna ao analisar o efeito do programa Escola Segura na confiança e na legitimidade da Polícia Militar do Paraná (PM/PR). O Escola Segura foi criado em 2019 pelo Governo do Estado do Paraná para reduzir os casos de violência escolar através da alocação de policiais militares de reserva remunerada para o patrulhamento das escolas e dos seus entornos. O objetivo da pesquisa é saber se a presença de policiais militares na escola impactou os níveis de confiança e legitimidade que os estudantes atribuem à Polícia Militar. Os dados foram coletados a partir de um survey aplicado em 2019 em um colégio da zona leste de Londrina-PR que foi selecionado para receber a política e de entrevistas com a direção da escola e com um dos policiais militares alocados no colégio. A hipótese a ser testada é a de que a presença de policiais nas escolas tem um efeito negativo nos níveis de confiança e legitimidade da PM/PR. O estudo avalia por meio de uma regressão logística e uma regressão linear a validade das hipóteses levantadas. Os resultados sugerem que o Escola Segura não apresentou efeitos sobre as avaliações dos estudantes sobre a confiança e legitimidade da Polícia Militar do Paraná (PM/PR)
Práticas autoritárias na polícia militar do Paraná (2018-2022) e sua representação na grande mídia: a questão do inimigo interno
(2026-07-01) Furlaneto, Matias Soares; Machado, Eliel Ribeiro; Vieira, Mariana de Oliveira Lopes; Cavalcante, Ivone Cristina de Sá
O presente trabalho analisa, se valendo como base teórica o marxismo e a escola althusseriana, as práticas autoritárias da Polícia Militar do Paraná (PM-PR), que flertam com o neofascismo, no contexto do governo estadual de Ratinho Junior, período que compreende também a campanha eleitoral de 2018 e o término do governo Jair Bolsonaro, em dezembro de 2022. O estudo parte da hipótese de que tais práticas se manifestam tanto no plano da ação policial concreta, como também pela representação da grande mídia, que atua como aparelho ideológico na legitimação da violência estatal e na reprodução da noção do “inimigo interno”. Essa categoria, historicamente forjada pela Doutrina de Segurança Nacional, constitui o fio condutor da pesquisa, permitindo observar continuidades entre a repressão aberta da ditadura militar e a criminalização velada de sujeitos sociais no contexto contemporâneo. O recorte territorial se justifica pelos elevados índices históricos de violência policial no Paraná e pela relevância política do estado no fortalecimento de setores bolsonaristas. Em seguida, analisa-se como o avanço do neoliberalismo, aliado à ascensão do bolsonarismo e da extrema-direita, reatualizou essa lógica, intensificando práticas racistas e seletivas de repressão voltadas contra pobres, negros, movimentos sociais e coletivos estudantis. No núcleo empírico, são examinadas práticas da PM-PR em articulação com a cobertura de portais digitais de grande alcance regional (RPC, Rede Massa e RIC Paraná), a partir de análise discursiva de conteúdos noticiosos que utilizam termos como “confronto”, “bandido” ou “suspeito”. Argumenta-se que a mídia não apenas descreve fatos, mas participa ativamente da produção de sentidos que naturalizam a violência policial, ocultam sua seletividade e reforçam hierarquias sociais e raciais. A pesquisa argumenta, assim, que as práticas autoritárias da PM-PR, que flertam com o neofascismo, no PR, entre 2018 e 2022, não podem ser compreendidas isoladas da mídia
Lei nº 10.639/2003 e lei nº 11.645/2008 no ensino básico do Estado do Paraná: contribuições para uma formação antirracista na atuação do professor(a) no contexto da sala de aula
(2026-08-07) Moreira, Elcio João Gonçalves; Platt, Adreana Dulcina; Duarte, Degelane Córdova; Souza, Alexsandro Eleotério Pereira de; Campos, Margarida de Cássia
Resumo: A educação básica brasileira foi historicamente estruturada a partir de narrativas eurocêntricas que invisibilizaram as contribuições dos povos africanos, afrodescendentes e indígenas na formação da sociedade nacional. A Lei nº 10.639/2003 e a Lei nº 11.645/2008 emergem como marcos políticos conquistados pelos movimentos sociais negros e indígenas, ao tornarem obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileira, africana e indígena em todas as etapas da educação básica. Esta dissertação tem como objetivo analisar as contribuições dessas legislações para a construção de uma formação antirracista na prática docente do Ensino Médio no Estado do Paraná, considerando as especificidades históricas de uma formação regional marcada pela valorização das imigrações europeias e pelo silenciamento sistemático da presença negra e indígena. A metodologia adota abordagem qualitativa, com análise documental dos currículos e referenciais de ensino estaduais e pesquisa bibliográfica fundamentada na teoria crítica do currículo, nos estudos sobre racismo estrutural, branquitude, interseccionalidade e perspectiva decolonial. Os resultados indicam que, embora os currículos oficiais incorporem orientações relacionadas à valorização da diversidade étnico-racial, persistem entraves significativos: formação inicial e continuada insuficiente, escassez de materiais didáticos adequados, reprodução de estereótipos e condições precárias de trabalho docente. Identificaram-se, contudo, experiências e caminhos pedagógicos que demonstram ser possível construir práticas antirracistas quando os professores assumem protagonismo crítico e contam com apoio institucional consistente. Como produto educacional vinculado a esta pesquisa, foi elaborada uma cartilha pedagógica destinada a professores do Ensino Médio da rede estadual paranaense, com sugestões práticas por componente curricular fundamentadas no marco legal e no referencial teórico aqui desenvolvido. Conclui-se que a efetividade das leis depende de políticas permanentes de valorização docente, revisão curricular de base decolonial e do reconhecimento da escola como espaço político e cultural de formação cidadã comprometida com a igualdade racial e a justiça social.
Entre o tráfico e o roubo: padrões de consumo de substâncias psicoativas e práticas infracionais entre jovens em cumprimento de medida socioeducativa
(2026-04-23) Gomes, Lucas Luan; Lopes, Cléber; Sapori, Luis Flavio; Gusmão, Francelini
Resumo: O objetivo desta pesquisa é analisar se jovens que cumprem medidas socioeducativas por tráfico de drogas, roubo ou furto apresentam padrões específicos de consumo de drogas ilícitas. Pesquisas qualitativas apontam que o padrão de consumo de drogas ilícitas de jovens varia conforme a posição que ocupam no campo das economias ilegais, entendido como um espaço regulado por regras de organizações criminosas capazes de condicionar o habitus dos jovens. Por um lado, jovens envolvidos com o tráfico de drogas tenderiam a ter o consumo de crack interditado e o de cocaína restringido pela organização criminosa na qual se inserem. Por outro lado, evidências indicam maior consumo dessas drogas entre jovens envolvidos em roubos e furtos, os quais, por estarem submetidos a outros regimes de regulação do trabalho e do consumo de drogas ilícitas, relatam a prática desses atos tanto para sustentar o uso das substâncias quanto para melhorar o desempenho na execução das infrações. Com base nos conceitos de habitus e campo de Pierre Bourdieu e na governança criminal de Benjamin Lessing, este estudo investiga se tais padrões de consumo de drogas ilícitas se verificam entre jovens que cumpriram medidas socioeducativas por tráfico, roubo e furto na cidade de Londrina, entre novembro de 2013 e janeiro de 2023 (n = 540). Os resultados indicam que jovens envolvidos exclusivamente com o tráfico apresentam menor probabilidade de declarar uso regular e dependência de cocaína e crack em comparação com aqueles envolvidos em roubos e furtos. Como esperado, não foram observadas diferenças estatisticamente significativas no consumo de maconha, cujo uso não é regulado no campo das economias ilegais. Esses achados contribuem para a literatura sobre governança criminal e para a compreensão acerca do consumo de drogas ilícitas entre jovens envolvidos com ato infracional
Professores temporários de sociologia: precarização das relações de trabalho diante do novo ensino médio no Paraná
(2026-04-23) Abrahão Filho, Eduardo Felipe; Carvalho, Fernanda Forte de; Lima, Ângela Maria de Sousa; Alves Neto, Henrique Fernandes
Considerando a vigência da Reforma do Ensino Médio (Lei n.º 13.415/2017) no contexto educacional brasileiro, este trabalho tem como objetivo analisar a precarização das relações de trabalho dos professores de sociologia em contratos temporários na rede pública de ensino paranaense. A pesquisa tem como recorte o período de 2017-2024, procurando identificar como o Estado do Paraná incorporou as alterações legitimadas pela Lei n.º 13.415/2017. Sob a revisão documental do Plano de Implementação do Novo Ensino Médio, as Instruções Normativas Conjuntas n. º 11/2020 e n.º 008/2021, busca-se investigar como o ensino de sociologia foi remodelado nas matrizes da rede estadual paranaense. Por outro lado, busca-se averiguar como ocorre a reconfiguração das relações de trabalho entre os docentes temporários, visando identificar as tendências de precarização com base nas discussões de Guy Standing (2013). A hipótese central é que a implementação do Novo Ensino Médio amplia a precarização entre os profissionais de sociologia admitidos pelo Processo Seletivo Simplificado (PSS), haja vista a nova posição dessa disciplina com a oferta das aulas reduzidas na última fase da educação básica. Assim, a pesquisa detém-se a analisar as correlações da reforma com os impasses na atuação dos docentes mediante o trabalho flexível e instável nos colégios da rede pública de ensino do Paraná
A inserção da mulher negra na ciência: escrevivências enfrentando o racismo e o sexismo institucionais/estruturais no Brasil
(2026-04-22) Barbosa, Ana Paula; Lima, Ângela Maria de Sousa; Furlan, Marta Regina; Bueno, Zuleika de Paula; Araújo, Angélica Lyra de
Resumo: Neste estudo priorizamos a luta pela participação e inserção das mulheres na ciência, tendo como ponto de partida as contribuições de Lélia Gonzalez, que ao fazer uso da interseccionalidade entre raça, gênero e classe, observou que a mulher negra, desde o período “pós-abolição” ocupa um lugar de subalternidade, petrificando-a como um objeto que poderia ser usado e depois descartado, no contexto do persistente mito da “democracia racial”. Neste contexto, o problema de pesquisa é analisar sociologicamente o processo desigual de inserção da mulher negra na ciência e as lutas pela ocupação desses espaços, enfrentando o racismo e o sexismo institucionais/estruturais no Brasil. Para isso, tomar como principal universo de análise: as pautas das três primeiras edições do “Encontro Nacional das Mulheres Negras” (1988, 1991 e 1997) e as contribuições de Lélia González. Nesse sentido, o objetivo geral é analisar sociologicamente o processo desigual de inserção da mulher negra na ciência e as lutas pela ocupação desses espaços, enfrentando o racismo e o sexismo institucionais/estruturais no Brasil. Os objetivos específicos são: a) estudar como o racismo e o sexismo institucionais/estruturais se manifestam no campo da ciência no Brasil, demonstrando-os por meio de dados estatísticos coletados por órgãos de referência; b) verificar, em âmbito nacional, que propostas das três primeiras edições do “Encontro Nacional das Mulheres Negras” possuem relações diretas e indiretas com as atuais lutas do Movimento Negro pela inserção da mulher negra na ciência e na pesquisa; c) analisar especificamente em que políticas ou programas nacionais tais propostas foram colocadas em prática no Brasil, pelos atuais Ministérios: da Igualdade Racial; da educação; das Mulheres; da Gestão e Inovação; da Cultura; do Empreendedorismo; dos Povos Indígenas; da Ciência, Tecnologia e Inovação; e dos Direitos Humanos; d) refletir sobre as contribuições que as precursoras cientistas e pesquisadoras mulheres negras brasileiras, de diferentes áreas do conhecimento, com destaque para a área das Ciências Humanas, trouxeram às atuais formas de combate ao racismo e sexismo na ciência. A metodologia da pesquisa pauta-se no estudo bibliográfico e documental, bem como o relato das experiências e vivências enquanto cientista social e pesquisadora negra, fazendo uso da Escrevivência, cunhada por Conceição Evaristo. Como resultado, esta pesquisa traz sua relevância no contexto atual, por entendermos que o processo de inserção das mulheres negras na ciência se dá a partir do momento em que invertermos a lógica do paradigma racista e sexista hegemônicos, trazendo para o centro do debate toda a crítica, a representatividade, a liderança, a intelectualidade e os conhecimentos epistêmicos produzidos pelas feministas negras, como forma de luta, resistência e empoderamento destas mulheres
Análise documental comparada das ações e aparelhos de repressão da Operação Marumbi e Clínica Marumbi
(2026-02-12) Nalli, João Marcos Camargo; Lanza, Fabio; Rezende, Maria José de; Júnior, José Wilson Assis Neves
Resumo: Em 1964 ocorre no Brasil a derrubada do presidente democraticamente eleito João Goulart e a ascensão de um regime ditatorial e autoritário militar, para isso os historiadores cunharam esse período, que terminou em 1985, de Ditadura Militar Brasileira; já que é um governo marcado pela ditadura de militares e apoiadores deste grupo, e brasileira porque não aconteceu somente no Brasil, mas em outros territórios da América Latina, em pleno contexto de Guerra Fria. Com o passar dos anos o governo ditatorial controlou os aspectos sociais e políticos da sociedade, entretanto em 1975 acontece uma eleição legislativa entre o Partido Aliança Renovadora Nacional (Arena), partido aliado dos militares, e o Partido Movimento Democrático Brasileiro (MDB), um partido de uma oposição controlada. Durante essa eleição o MDB conseguiu a maioria dos votos, fazendo que o governo militar temesse uma infiltração do Partido Comunista Brasileiro (PCB) dentro do MDB, e utilizar desta infiltração para aplicar seus planos contra a ditadura. Foi lançado assim uma série de operações pe-lo país pelo governo ditatorial militar, no Paraná a operação ficou conhecida como Marumbi, e apresentou consequentemente um aparelho de repressão denominada Clínica Marumbi, é dentro deste contexto histórico que parte esta pesquisa, cuja hipótese de que os militares utilizaram tanto a operação quanto o seu respectivo aparelho de tortura mas moldar a sociedade e mantê-la sob o viés que os militares consideravam correto, mantendo assim as estruturas da sociedade que eles afirmam defender. Pode-se afirmar que isso parte do pressuposto que os militares desejavam manter uma democracia imposta, mas limitada ao que eles consideravam de acordo com suas visões e ideologias. Para isso foi utilizado quatro bases documentais, Brasil: nunca mais; Comissão Nacional da Verdade; Comissão Estadual da Verdade – Teresa Urban, e o Serviço Nacional de Informações. Sediado no Sistema de Informação do Arquivo Nacional. Por fim, foi realizada a coleta e comparação dos dados obtidos dessas bases documentais, de modo a evidenciar e permitir a análise do tema e do objeto de pesquisa propostos. A análise dos dados mostrou que no ano de 1975 no Paraná foi um dos períodos mais violentos da região, coincidindo com o período da Operação Marumbi e dos diversos aparelhos e órgãos de repressão criados justamente para suprir as demandas dos militares na Operação. Conclui-se que a violência juntamente com os aspectos ideológicos presentes na época agia de forma conjunta, portanto a violência não era apenas aplicada através das técnicas de tortura, mas também com o intuito de uma administração ideológica do regime ditatorial militar
A governança climática no Amapá e as relações de territorialidade com os povos originários
(2025-12-09) Reis, Lenira Barroso dos; Silva, Rafael Braz da; Bassani, Paulo; Pellegrini, Rosivaldo
Esta dissertação investiga a interação entre a governança climática e as relações de territorialidade dos povos originários no estado do Amapá. O estudo busca compreender como as políticas e estratégias de governança climática, implementadas na região, se relacionam com as formas tradicionais de uso, ocupação e gestão do território por parte das comunidades indígenas. Discutir essa relação é abordar a justiça ambiental, climática e a colonialidade, relacionando com os direitos desses povos, refletindo sobre a devida atenção nas políticas do clima. A pesquisa analisa a lacuna existente entre as abordagens formais da governança climática — frequentemente pautadas em marcos legais e acordos internacionais — e as dinâmicas socioespaciais dos povos originários, que possuem suas próprias lógicas de apropriação e defesa do território. Para isso, foram pesquisadas a política pública de governança climática no Amapá e os posicionamentos dos povos originários em relação às mudanças climáticas e às políticas ambientais. A metodologia empregada é tanto qualitativa quanto quantitativa, combinando análise documental, de conteúdo, levantamento bibliográfico e pesquisa de campo. A participação efetiva e a garantia dos direitos territoriais dos povos originários são elementos para a eficiência das estratégias de governança climática no Amapá. A valorização dos saberes tradicionais e a implementação de mecanismos que garantam a autonomia e o protagonismo dessas comunidades são fundamentais para uma governança ambiental
A BNCC como expressão da agenda globalmente estruturada para a educação: padronização curricular e disputas de sentido nas ciências humanas e sociais aplicadas
(2025-12-16) Campos, Leonardo Augusto de; Lima, Ângela Maria de Sousa; Araújo, Helciane de Fátima Abreu; Jesus, Adriana Regina de; Araújo, Angélica Lyra de
Esta dissertação investigou como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) opera como expressão da Agenda Globalmente Estruturante para a Educação (AGEE), promovendo uma padronização curricular que reconfigura epistemicamente o ensino brasileiro e desloca perspectivas críticas em favor de uma lógica instrumental. O objetivo geral foi analisar a BNCC como mecanismo de materialização da AGEE no Brasil, enquanto os objetivos específicos incluiram: examinar o processo de padronização curricular e suas disputas de sentido; identificar a influência de agentes transnacionais (OCDE, Banco Mundial, UNESCO) na formulação da política; e desvendar, por meio das competências de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, a domesticação de conceitos críticos e a formação de um sujeito adaptado às demandas do mercado. A pesquisa adotou uma metodologia qualitativa baseada na análise crítica do discurso (Norman Fairclough) e na pesquisa documental, examinando a BNCC, documentos de organismos internacionais e o marco legal educativo brasileiro. O referencial teórico apoiou-se em Stephen Ball, Roger Dale e Michael W. Apple para compreender a transnacionalização das políticas curriculares. Conclui-se que a BNCC materializa um projeto de sociedade neoliberal, esvaziando o potencial transformador das humanidades, embora sua implementação permaneça como campo de disputa e resistência por parte de educadores
As mudanças do marco regulatório dos agrotóxicos no Brasil, entre os anos de 2022 e 2024, e seus impactos socioambientais
(2026-03-12) Previdello, Giovanna Gomes; Silva, Rafael Braz da; Vergara, Alexandre Silveira; Pellegrini, Rosivaldo; Rossi, Marco Antônio
O presente trabalho busca analisar comparativamente os impactos das alterações legislativas sobre agrotóxicos no Brasil no período de 2022 a 2024, com foco nas implicações para a agricultura familiar e a segurança alimentar. A problemática parte da contradição de o país figurar entre os maiores produtores mundiais de alimentos, mas, ao mesmo tempo, enfrentar o retorno da fome e da insegurança alimentar. Nesse contexto, o uso intensivo de agrotóxicos emerge como elemento central de investigação, tanto pelos efeitos socioambientais e de saúde pública quanto pelas consequências para agricultores familiares e consumidores. A substituição da Lei nº 7.802/1989 pela Lei nº 14.785/2023 constitui marco fundamental para compreender as disputas entre agronegócio, movimentos sociais e Estado, evidenciando correlações de forças no processo legislativo. A hipótese norteadora é que o governo Lula (2023–2024) tende a adotar políticas mais favoráveis à agricultura familiar e à promoção da segurança alimentar em comparação ao governo Bolsonaro (2022), que priorizou interesses do agronegócio. Metodologicamente, a pesquisa combina revisão bibliográfica, com ênfase em sociologia rural, segurança alimentar e sociologia ambiental, e análise documental de leis, decretos, projetos legislativos e dados secundários de instituições como IBGE, ANVISA e Ministério da Saúde. Os resultados da pesquisa indicam a ampliação da centralidade do Ministério da Agricultura na regulação dos agrotóxicos, revelando continuidades institucionais que reforçam os interesses do agronegócio e enfraquecem a proteção à saúde, ao meio ambiente, à agricultura familiar e à segurança alimentar
O processo de requalificação da nobreza urbana e a trialética espacial bourdieusiana: o caso da “Nova Prochet” em Londrina (PR)
(2025-12-11) Spera, André Luis; Kulaitis, Fernando; Teixeira, Luiz Belmiro; Cirino, Giovanni
Esta pesquisa tem como matriz teórica a trialética espacial de bourdieusiana, conforme sintetizada por Wacquant (2023). O objetivo é analisar o processo de requalificação da nobreza urbana de dois bairros, caracterizados desde a formação como nobres, da cidade de Londrina (PR). Questiona-se: como o Estado e o campo econômico contribuem para construção de grupos relativamente homogêneos de base espacial? Como esse processo se relaciona com a dinâmica de qualificação distintiva de espaços em Londrina? A hipótese é: no campo do poder, a qualificação dos espaços urbanos é objeto de disputa, cujo resultado influencia a salvaguarda de lugares para grupos relativamente homogêneos, sendo essa base espacial legitimada como distinção socioespacial. A pesquisa apresenta uma retomada do processo histórico de transformação dos espaços distintivos de Londrina (PR), bem como o histórico de políticas públicas urbanas que inserem o Estado enquanto agente ordenador no campo de poder. Ademais, foi realizado um mapeamento da alocação de recursos (bens e serviços) eficientes para efeitos de lucros de localização. Em parte, esses recursos tornam-se disponíveis por meio de políticas urbanas, em parte por estratégias de investimento do capital econômico privado, como a ação publicitária das construtoras. O mapeamento busca a análise da tendência à sobreposição da distribuição de determinada classe com determinada distribuição de bens e serviços. E por meio de entrevistas com agentes (legisladores, investidores, agentes imobiliários) busca-se estabelecer a grade de categorias de percepção e apreciação que qualificam os espaços urbanos em uma convergência de habitus (Bourdieu, 2013). Os resultados indicam que ao invés de o caráter distintivo basear-se no distanciamento como autossegregação - como os enclaves fortificados de Caldeira (1997) - agora corresponde à concepção de um estilo de vida urbano, requalificando o espaço físico por meio de edificações, bens e serviços posicionais
As armas da Cisnormatividade contra a linguagem não binária no Brasil: colonialidade, conservadorismo e ação legislativa (2020-2024)
(2025-01-16) Brevilheri, Ursula Boreal Lopes; Lanza, Fábio; Almeida, Carla Cecília Rodrigues; Bonassi, Brune Camillo
Esta dissertação analisa como a cisnormatividade estrutura dinâmicas de exclusão e controle por meio de ações conservadoras na política legislativa brasileira, focando nas agendas e projetos de lei que buscam proibir a linguagem não binária no Brasil, de 2020 a 2024. A pesquisa, ancorada em perspectivas transfeministas e decoloniais, explora as conexões entre gênero, linguagem e poder, destacando a relação de mútuo benefício entre conservadorismo e cisnormatividade. A partir de uma metodologia qualitativa que combina análise documental, de conteúdo e bibliográfica, o trabalho demonstra como iniciativas legislativas – nas câmaras legislativas estaduais e na Câmara de Vereadores de Londrina – refletem colonialidades historicamente construídas, reforçando desigualdades estruturais enquanto contestam avanços em termos de diversidade e emancipação de corpos cisdissidentes. Como expoentes das agendas de proibição da linguagem neutra, são analisadas comunicações de atores conservadores em transmissão ao vivo e entrevista, além da própria redação dos projetos de lei contra estas formas de linguagem. O trabalho evidencia como resultado que a linguagem não binária emerge como um campo de disputa simbólica e de resistência, capaz de mobilizar ações que legitimam e/ou confrontam normas cis-hegemônicas. Além disso, demonstra como a pauta da linguagem não binária vem sendo apropriada por agentes conservadores, em processos que corrompem mecanismos legislativos legítimos. Com isso, contribui para os debates sociológicos sobre diversidade de gênero, formas de expressão não normativas, conservadorismo, política legislativa brasileira, cisnormatividade, entre outros
Se reconhecer para resistir: a construção da identidade racial de pessoas negras em londrina/PR
(2025-03-28) Silva, Fernanda Trajano da; Silva, Maria Nilza da; Mello, Luciana Garcia de; Souza, Alexsandro Eleoterio Pereira de
Entendendo o processo de construção da negritude e da consciência racial como um dado não natural na vida das pessoas negras, a pesquisa se propôs a investigar os elementos fundamentais para sua construção. Dessa forma, denota-se a importância de determinados espaços, grupos ou pessoas para a população negra e sua tomada de consciência racial. Com uma abordagem qualitativa a metodologia utilizada foi a história de vida, apresentando retrospectivamente as experiências dos indivíduos contadas e refletidas em entrevista. A seleção dos dez participantes, pessoas negras (pretas e pardas), moradoras de Londrina/PR e maiores de 18 anos, foi realizada por meio da técnica bola de neve. Os fatores descobertos como as razões para a construção de negritude foram organizados em três categorias de autoria própria: Educação, Cultura e Subjetividades; bem como a compreensão da existência de três momentos nas trajetórias, antes, durante e depois da consciência negra, que foram intitulados como Sombra, Atravessando o véu e Do outro lado.
“Encaixes Legislativos” e Institucionalização na Bolívia : o caso da Ley 243 - Contra el Acoso y la Violencia Política hacia las mujeres
(2025-03-12) Potrich, Maithê; Almeida, Carla Cecília Rodrigues; Sanchez, Beatriz Rodrigues; Dowbor, Monika
O objetivo desta dissertação é rastrear o processo que resultou na institucionalização da Ley 243 - Contra el acoso y la violencia política hacia las mujeres, que foi aprovada na Bolívia em 2012. Trata-se de um processo marcado por interações socioestatais, sobretudo entre Movimento Feminista, Partido Político e Poder Legislativo. Diante disso, esta pesquisa procura responder como as interações ocorreram e elaborar o mecanismo causal que explica o seu resultado. Para responder essa pergunta, usamos o método Process Tracing, por meio do qual reconstruímos o processo e analisamos as evidências documentais. Com efeito, o processo causal apontou a ação das femocratas como um fator decisivo e indispensável para a aprovação da lei. Em pesquisas informadas pelo neo-institucionalismo histórico, chamamos de encaixes os resultados de processos de interação socioestatal. Desse modo, o principal resultado desta pesquisa é o conceito de “Encaixes Legislativos”. Ele remete a uma categoria útil para analisar processos em que a interação socioestatal acontece no Poder Legislativo, quando o Partido Político é o elo que conecta os Movimentos Sociais ao Estado. Os efeitos dessa interação são expressos pela institucionalização de posições ou categorias simbólicas do Movimento Social no formato de leis, assentos, comitês, comissões e outros produtos legislativos.
Estado e desenvolvimento em Celso Furtado sob a perspectiva das capacidades estatais : um estudo sobre o período da globalização
(2025-02-28) Alves, João Paulo; Wolff, Simone; Rezende, Maria José de; Gaspar, Ronaldo Fabiano dos Santos
Esta dissertação investiga a abordagem do Estado no pensamento de Celso Furtado diante do avanço da globalização da economia. Por meio da análise de escritos selecionados, referentes ao período de 1980 a 2004, do intelectual paraibano, e da discussão de trabalhos que já abordaram questões relacionadas ao tema desta pesquisa, busca-se investigar especificamente o papel do Estado na promoção do desenvolvimento. Além disso, essa pesquisa propõe utilizar o conceito de capacidades estatais para o entendimento e atualização da abordagem de Celso Furtado sobre a ação estatal, pois esse conceito possibilita nos concentrar em diferentes componentes dessa atuação. Por fim, reflete-se sobre a relevância desses elementos investigados para a compreensão dos desafios do desenvolvimento brasileiro no capitalismo contemporâneo.
Entre o saber e o gozo: a pós-pornografia no Brasil
(2025-01-27) Silva, Mirian Borges da; Souza, Carla Delgado de; França, Isadora Lins; Antônio, Maria Carolina de Araújo
Nas sociedades industriais capitalistas, o corpo – especialmente o corpo sexual – tornou-se alvo de controle político, tanto pela disciplina corporal quanto pela regulação populacional. Isso resultou em uma série de normatizações e pânicos morais direcionados ao corpo que vivencia a própria sexualidade. No contexto das chamadas guerras sexuais, emergiu um movimento central para esta pesquisa: a pós-pornografia. De forma politicamente engajada e performática, a pós-pornografia reconfigurou formas de representação do prazer e desestabilizou as fronteiras em torno do que se convencionou fragmentar e nomear como mente/corpo, sujeito/objeto, homem/mulher, puro/impuro, entre outras. Desse modo, a partir da etnografia e dos agrupamentos metodológicos propostos pela Antropologia da Arte de Alfred Gell, a presente pesquisa apresenta um mapeamento de linguagens pós-pornográficas e pornográficas alternativas brasileiras, a partir dos anos 2000. Em nosso mapeamento, guiado pela técnica Snowball, foi possível elencar três agrupamentos metodológicos, que também funcionaram como categorias analíticas, sendo eles: I) a pós-pornografia como ferramenta de batalha; II) a pornografia e a pós-pornografia em diálogo com o trabalho sexual; III) linguagens pornográficas e pós-pornográficas como processo de experimentação. O problema que guiou a pesquisa foi a possibilidade da linguagem pornográfica de subverter a marginalização imposta ao corpo, ao desejo e à sexualidade, na contemporaneidade. A pesquisa acabou por encontrar uma série de ações subversivas, especialmente em relação aos papéis de gênero, étnico-raciais, de território, de sexualidades e de práticas de prazer alternativas, ao mesmo tempo em que também encontrou algumas contradições e normatizações por parte desse movimento de reivindicação de um outro projeto de prazer. Desse modo, a presente dissertação se constrói a partir da constatação de uma rede de avanços, tensões e contradições do campo de linguagens pornográficas alternativas e pós-pornográficas brasileiro.

Navegar

Submissões Recentes