02 - Mestrado - Ciência da Informação
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Item Vulnerabilidade em informação e competência em informação em contexto de migração feminina: mulheres haitianas no norte do Paraná(2026-02-26) Silva, Victoria Venancio da; Alcará, Adriana Rosecler; Miranda, Ana Maria Mendes; Silva, Terezinha Elisabeth da; Santos, Juliana Cardoso dos; Molina, Leticia GorriResumo: A presente pesquisa analisa os aspectos de vulnerabilidade social e de vulnerabilidade em informação vivenciados por mulheres migrantes haitianas no contexto do Norte do Paraná, considerando a competência em informação sob uma perspectiva de gênero. Parte-se do reconhecimento de que, embora o acesso à informação seja condição fundamental para o exercício da cidadania, sua distribuição e apropriação ocorrem de forma desigual, especialmente em contextos migratórios atravessados por marcadores estruturais como gênero, raça, classe e idioma. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, desenvolvida por meio de estudo de campo, que incluiu aplicação de formulário com mulheres haitianas vinculadas as ações da Caritas Arquidiocesana de Londrina, observação das atividades institucionais e entrevista com a coordenação do projeto de imigração da instituição. Os resultados evidenciam que as vulnerabilidades enfrentadas pelas participantes não se restringem a ausência de informação, mas se manifestam nas dificuldades de acesso, compreensão e uso de informações necessárias ao exercício de direitos, especialmente nos campos da documentação, trabalho, saúde, educação e assistência social. Barreiras linguísticas, institucionais e culturais produzem situações recorrentes de dependência, insegurança e limitação da autonomia, ainda que as mulheres mobilizem estratégias de enfrentamento por meio de redes familiares, comunitárias, religiosas e institucionais. Conclui-se que a vulnerabilidade em informação constitui uma dimensão estrutural da experiência migratória feminina haitiana, articulada a desigualdades sociais mais amplas, e que a competência em informação, compreendida em chave social e relacional, e elemento central para a construção de trajetórias migratórias mais autônomas e para o fortalecimento do acesso a direitos no cotidianoItem Marcas de proveniência: um estudo a partir da história dos conceitos de Reinhart Koselleck(2026-03-06) Tramontini, Viviane Rodrigues Plácido; Albuquerque, Ana Cristina de; Moraes, Marcos Antônio de; Berti, Ilemar Christina Lansoni Wey; Santos, Cristina Ribeiro dosAs marcas de proveniência referem-se a elementos que indicam a posse anterior de um livro ou documento, manifestando-se por meio de ex-libris, assinaturas, dedicatórias manuscritas, carimbos, entre outros vestígios que registram a circulação dos exemplares e lhes conferem uma dimensão histórica e pessoal. Apesar de sua relevância para a reconstrução de trajetórias e para a valorização de acervos, os estudos relacionados ao tema ainda são recentes na Ciência da Informação (CI), com produção científica em desenvolvimento e lacunas na consolidação de seus fundamentos conceituais e epistemológicos. Nesse contexto, a presente pesquisa tem por objetivo, analisar, a partir da literatura, os fundamentos teóricos que sustentam os estudos acerca do conceito de marcas de proveniência e suas vertentes no âmbito da Ciência da Informação, articulando-os com o método da história dos conceitos de Reinhart Koselleck (1992; 2006). Nesse sentido, a pesquisa propõe-se a responder à seguinte questão: como as diferentes abordagens teóricas a respeito do conceito de marcas de proveniência se interconectam no âmbito da Ciência da Informação? Para alcançar o objetivo geral, estabelecem-se os seguintes objetivos específicos: identificar, na literatura, a temática de marcas de proveniência; sistematizar as diferentes definições teóricas do conceito presentes na literatura da Ciência da Informação; e apresentar os elementos semânticos, políticos e sociais que compõem a compreensão das marcas de proveniência por meio do método da história dos conceitos proposto por Koselleck (1992; 2006). A metodologia adotada é de natureza básica, abordagem mista (quali-quantitativa) e caráter exploratório, com delineamento bibliográfico fundamentado em publicações indexadas na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI), no Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto (Oasisbr) e na Scientific Electronic Library Online (SciELO Brasil), utilizando os descritores “marcas de proveniência”, “provenance marks”, “provenance mark” e “ex-libris”, sem corte temporal, e análise interpretativa à luz do percurso metodológico da história dos conceitos de Koselleck. Os resultados evidenciaram que a produção científica analisada apresentou diversidade de abordagens e um processo ainda em consolidação quanto à delimitação terminológica, confirmando o caráter polissêmico do conceito. Verificou-se a existência de núcleos semânticos recorrentes, como origem, posse, trajetória e circulação, que estruturaram sua compreensão no campo. Observou-se um deslocamento de uma perspectiva restrita ao registro material de posse para uma concepção mais ampla, na qual as marcas de proveniência foram reconhecidas como elementos informacionais capazes de produzir sentido, contribuir para a autenticação e contextualização documental e integrar processos da Organização do Conhecimento. Constatou-se, ainda, que o conceito operou como indicador de transformações epistemológicas da própria Ciência da Informação, incorporando dimensões cognitivas, socioculturais e patrimoniais. Concluiu-se que as marcas de proveniência se configuraram como categoria analítica relevante para compreender as relações entre documento, memória, circulação e conhecimento, revelando densidade semântica e inserção em processos históricos mais amplosItem Garantia cultural LGBTQIA+: um estudo à luz da perspectiva sociocultural em organização e representação do conhecimento(2026-03-06) Pereira, Jodair Moreno; Albuquerque, Ana Cristina de; Berti, Ilemar Christina Lansoni Wey; Santos, Raimunda Fernanda dos; Moraes, Marcos Antônio deDissertação que investiga o conceito de garantia cultural analisando a história e cultura do movimento LGBTQIA+ brasileiro. Com o objetivo de analisar aspectos da garantia cultural do Movimento de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transgêneros Transsexuais, Queer, Interssexuais, Assexuais e outros (LGBTQIA+), para fornecer subsídios para elaboração de Sistemas de Organização do Conhecimento inclusivos à essa população. A pesquisa básica, bibliográfica e documental de caráter descritivo e exploratório, apresenta um referencial teórico acerca de Sistemas de Organização do Conhecimento (SOC), dos aspectos gerais das garantias usadas para a composição desses sistemas, especificando as características da garantia cultural e algumas relações entre a Organização do Conhecimento, a Ciência da Informação e o movimento LGBTQIA+ organizado no Brasil. A pesquisa se justifica pela necessidade da Organização e Representação do Conhecimento de elaborar produtos e processos mais inclusivos, e voltados para grupos historicamente marginalizados; pela necessidade de ampliação de estudos socioculturais no campo e pela ameaça constante aos direitos de pessoas LGBTQIA+ em democracias atingidas por discursos preconceituosos. A metodologia para compreensão cultural é a análise de domínio, envolvendo estudos históricos, estudos dos gêneros documentais, e análises terminológicas. Com esses procedimentos, observou-se que a garantia cultural se expressa na elaboração, subversão e disputa de significado dos termos, na materialização da informação a partir dos documentos, na educação por pares, na articulação política e na compreensão das dimensões socioculturais dos conceitos de gênero e sexualidadeItem A materialização conceitual do termo para a pesquisa socioterminológica aplicada ao domínio do transtorno do espectro autista (TEA)(2026-03-06) Pereira, Larissa Kawana Passos Benatto Perandre; Cervantes, Brígida Maria Nogueira; Oliveira, Izângela Maria Sansoni Tonello de; Alencar, Maíra Fernandes; Contani, Miguel LuizA elaboração de fichas terminológicas suportadas pela Socioterminologia no âmbito da Ciência da Informação, consolidada no campo da Organização e Representação do Conhecimento, surge como uma ferramenta estratégica de padronização do domínio não unicamente em termos de rigor técnico terminológico, e requer sensibilidade para com as demandas da comunidade discursiva em torno do autismo. O autismo tem se tornado evidência nas mídias sociais, impulsionado pelo aumento de diagnósticos, resultando na pressão por direitos educacionais e por movimentar outras áreas do conhecimento aptas a garantir direitos e conforto a pessoas autistas e à comunidade discursiva envolvida. Busca-se investigar como os conceitos se materializam nos termos a partir dos registros bibliográficos desenvolvido pela comunidade discursiva no domínio do Transtorno do Espectro Autista (TEA). A contribuição pretendida é enriquecer o enfoque, dentro do contexto da Ciência da Informação, em particular nos estudos terminológicos a respeito do tratamento informacional no domínio do autismo, fortalecendo os vínculos desses estudos em terminologia no âmbito da sociedade brasileira. Têm-se como objetivos apresentar a materialização conceitual do termo com auxílio das Ecologias dos Saberes de Boaventura de Sousa Santos aplicadas à comunidade discursiva do autismo, descrever o modo como se alcança a materialização conceitual no âmbito do domínio encontrado para o TEA, desenvolver ficha socioterminológica semiautomatizada e sistematizar os termos em um glossário sistêmico. A metodologia será a Análise de Domínio, sob enfoque qualitativo e quantitativo de caráter bibliográfico. Os resultados da pesquisa demonstram 43 fichas terminológicas e um glossário sistêmico. Conclui-se que a materialização conceitual através do termo é obtida por meio da abstração do fenômeno presente nas garantias literárias exploradas no estudo socioterminológico. Além disso, o estudo utiliza a socioterminologia e os conceitos de Boaventura de Sousa Santos para validar os saberes da experiência no TEA contra o monopólio técnico-científico, buscando a despatologização do autismo e transformando a linguagem em ferramenta de inclusão e empatia, reconhecendo a legitimidade da neurodiversidade através do vocabulárioItem Normalização documentária em periódicos da Ciência da Informação: análise e proposições de aprimoramento na aplicação das normas da ABNT(2026-03-31) Adati, Felipe Sousa; Santos, Juliana Cardoso dos; Zaninelli, Thais Batista; Miranda, Ana Maria MendesConsiderando sob a perspectiva da Normalização Documentária, é possível afirmar ser um elemento fundamental para a correta consolidação da comunicação científica, especialmente no contexto dos periódicos científicos, os quais se firmam como os principais meios de comunicação e validação do conhecimento. Posto isto, esta pesquisa investigou os possíveis desafios e entraves na aplicação das normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas em periódicos da área da Ciência da Informação. Justificou-se os objetivos ao fato de que a temática ainda é pouco explorada na literatura, sobretudo no que se refere à normalização neste campo específico. Assim, o estudo concentrou o universo nos periódicos da área, tendo a população aqueles classificados como notas Qualis A1 e A2, já a coleta de dados envolveu três fontes de evidência: (1) checklist dos templates editoriais; (2) formulários aplicados aos editores; e (3) formulários aplicados aos normalizadores. Metodologicamente, a organização inicial dos dados seguiu os pressupostos da Análise Categorial de Bardin, enquanto a etapa de análise e discussão fundamentou-se no Estudo de Casos Múltiplos, conforme Robert Kuo-zuir Yin, com ênfase na triangulação dos dados. Os resultados indicam que a aplicação das normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas ocorre de forma relativamente consistente nos periódicos analisados, embora permeada por desafios técnicos e operacionais. Entre os principais entraves destacam-se: 1) a limitada familiaridade dos autores com as normas e com os templates dos periódicos; 2) a insuficiência de políticas estruturadas de capacitação; e 3) as dificuldades decorrentes do uso indiscriminado de ferramentas de automação e inteligência artificial na elaboração de citações e referências. Ademais, ao compreender as percepções de editores e normalizadores, identificar dificuldades e analisar possíveis discrepâncias entre normas e práticas editoriais, esta pesquisa contribui para a proposição de estratégias e boas práticas voltadas ao fortalecimento das normalizações, assim, ampliando a qualidade, credibilidade e visibilidade da produção científica na área de Ciência da Informação, bem como, reafirmando o papel estratégico da Normalização Documentária na sustentabilidade dos periódicos científicosItem Serviços informacionais inovadores: contribuições das Bibliotecas Universitárias Brasileiras para o ODS 4 da Agenda 2030(2026-03-12) Maronesi, Márcia Cristina Silva; Demarchi, Ana Paula Perfetto; Zaninelli, Thais Batista; Barizon Filho, Antonio LucioEsta pesquisa investigou a contribuição das Bibliotecas Universitárias (BUs) brasileiras para o alcance do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4) da Agenda 2030. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa e delineamento descritivo, fundamentada em um levantamento realizado em bases de dados nacionais (BRAPCI, SciELO Brasil, Portal de Periódicos CAPES e anais do SNBU). O corpus de análise compreendeu 48 artigos científicos; os dados foram extraídos, organizados em planilha de sistematização dos dados (Apêndice A) e analisados sob a ótica da Ciência da Informação. Os resultados indicam que as contribuições das BUs para o ODS 4 se manifestam principalmente por meio de ações de acessibilidade e inclusão informacional, de capacitação e competência em informação, de mediação de tecnologias digitais, de apoio à pesquisa e à produção científica, além da configuração de espaços de aprendizagem. Também foram identificadas barreiras recorrentes, como limitações arquitetônicas, fragilidades informacionais e comunicacionais, insuficiência de recursos e de gestão e lacunas na formação profissional, fatores que afetam a consolidação de ambientes educacionais inclusivos. Conclui-se que, embora parte da produção científica aborde o ODS 4 de forma implícita, a literatura analisada evidencia convergência entre as práticas bibliotecárias e as metas da Agenda 2030, o que reforça o papel estratégico das BUs na promoção da educação de qualidade no ensino superiorItem A bibliografia e a documentação museológica: aspectos da construção histórico-epistemológica do campo da ciência da informação no Brasil a partir dos conceitos de documento e classificação(2025-03-07) Carvalho, Carlos Eduardo da Silva; Albuquerque, Ana Cristina de; Araújo, André de Melo; Santos, Raimunda Fernanda dos; Moraes, Marcos Antônio deApresenta-se aspectos da configuração do campo da Ciência da Informação, bem como elementos históricos e epistemológicos das práticas da Bibliografia e da Documentação Museológica. Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho é explorar possíveis relações entre os práticas e produtos da Bibliografia e da Documentação Museológica a partir de questões apresentadas sobre a área da Ciência da Informação e da conformação de seu objeto de estudo. Para tal, os conceitos de “documento” e “classificação” são apresentados e explorados como centrais para a prática de abordagens que se debrucem sobre o chamado “problema informacional”. A pesquisa é descritiva, de caráter qualitativo e realizada por meio de delineamento bibliográfico, com o levantamento da literatura sendo realizado em periódicos ligados à Ciência da Informação classificados entre o Qualis A1 e A4, e recuperados 54 textos para a composição do corpus. Na sequência, se procede ao emprego da Análise de Domínio sob a vertente dos estudos históricos e epistemológicos – operacionalizada em um roteiro de análise dividido em três passos elaborado para a pesquisa: 1) identificar a presença de concepções a cerca dos conceitos de “Documento” e “Classificação”; 2) identificar a caracterização das práticas da bibliografia e da documentação museológica e de seus produtos na literatura; 3) identificar as relações estabelecidas dos mesmos com a Ciência da Informação -, com o apoio de análise bibliométrica básica. Como resultado, identificou-se que, a despeito de diferenças em relação às suas construções disciplinares e vinculações teóricas e institucionais, a centralidade de conceitos como “documento” e “classificação” aproximam as práticas de Bibliografia e Documentação Museológica, principalmente a partir da perspectiva do gesto, observando que a atuação do bibliográfo e do documentador em museus envolve um aberto processo de agenciamento sobre ideias e objetos, cristalizado a partir dos produtos de seu trabalho.Item A representação temática do feminino na literatura de cordel(2026-02-26) Moura, Cristiane Ferreira de; Lunardelli, Rosane Suely Álvares; Machado, Gilnei; Fernandes, Frederico GarciaA literatura de cordel, gênero literário reconhecido como patrimônio cultural imaterial brasileiro, é uma relevante fonte de informação. Historicamente marcada por discursos patriarcais, a caracterização da mulher nos folhetos de cordel revela estereótipos e valores de diferentes épocas. De acordo com esse cenário, esta pesquisa, inserida no campo da Ciência da Informação, tem como objetivo geral investigar o vocabulário utilizado para caracterizar o feminino nos cordéis da coleção da Biblioteca Central da Universidade Estadual de Londrina. Como objetivos específicos: descrever procedimentos para identificação e análise do assunto em textos literários; apresentar pressupostos teóricos e metodológicos para a representação temática dos folhetos de cordel; contextualizar a concepção do feminino em uma perspectiva diacrônica. Sob a ótica da Representação Temática da Informação, foram apresentadas categorias que evidenciaram os temas das obras. Como percurso metodológico, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva, nos moldes da análise bibliográfica e documental, na qual foram empregadas a amostragem intencional e a revisão bibliográfica integrativa (RBI). O corpus foi composto por 60 folhetos selecionados por amostragem intencional. A partir da extração de termos literais e da organização em campos semânticos, foram construídas 39 categorias de representação do feminino. Os resultados do estudo evidenciam a recorrência de categorias de representação do feminino marcadas por permanências e deslocamentos ao longo das décadas analisadas, bem como a construção de um repertório de termos e categorias que subsidiam práticas de representação temática em acervos literários. Ao evidenciar as formas pelas quais o feminino é representado nos folhetos de cordel, esta pesquisa contribui para o debate informacional sobre a organização de acervos literários e amplia a reflexão crítica acerca das desigualdades de gênero presentes nos discursos culturais, indicando a relevância social do tratamento temático da informaçãoItem Oralisfera: percursos de uma bibliotecária na mediação oral da literatura(2026-03-05) Constantino, Ana Cláudia; Silva, Rovilson José da; Bortolin, Sueli; Almeida Júnior, Oswaldo Francisco deEsta pesquisa investiga a Mediação Oral da Literatura, entendida como prática interventiva que utiliza a oralidade para ampliar o acesso à literatura e contribuir para a formação de leitores. Fundamenta-se no conceito de Oralisfera que reúne voz, corpo, espaço e presença, como elementos que estruturam a ação do mediador no ato de narrar. O objetivo geral é investigar de que modo o uso consciente da Oralisfera pelo bibliotecário pode potencializar a narração de histórias e contribuir para a formação de leitores. Para isso, busca-se: analisar os conceitos de Mediação, Oralidade, Literatura e Literatura Infantil como fundamentos da Mediação Oral da Literatura; compreender os componentes da Oralisfera (voz, corpo, espaço e presença) e seu impacto na prática mediadora; realizar narrações de histórias utilizando diferentes abordagens metodológicas para um mesmo grupo de crianças; e discutir os aspectos que qualificam o bibliotecário como mediador da literatura, com ênfase na oralidade. A pesquisa adota abordagem qualitativa, exploratória e de caráter teórico-prático, delineado por uma pesquisa de campo e fundamentada na autoetnografia, associada à análise de conteúdo categorial. O percurso metodológico envolveu três momentos de narração de histórias para crianças do quarto ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual de Londrina, procedeu-se à articulação e confrontação entre duas fontes empíricas de dados, transcrições dos vídeos e diário de bordo ao referencial teórico da literatura científica consultada. Os resultados indicaram que a voz compreende a palavra e vocalizações não verbais, voluntárias ou espontâneas; o corpo envolve olhar, respiração, movimento, gestos e expressões; o espaço abrange dimensões física, psíquica, ficcional e cultural; e a presença manifesta-se nas dimensões relacional, cênica, temporal e cognitiva. Observou-se que a Oralisfera constitui um fenômeno efêmero, situado no encontro e sustentado por escuta, reciprocidade, vínculo e tensões, capaz de produzir e atualizar sentidos na interação narrativa e de contribuir para a formação de leitores por meio de uma experiência estética e humanizadora. A pesquisa consolida e atualiza o referencial a respeito da Oralisfera e ampliar seu alcance analítico, fortalecendo e substanciando os estudos da oralidade no campo da Ciência da Informação. Este percurso, que se constrói à medida que é trilhado, busca abrir caminhos para uma Mediação Oral da Literatura comprometida com as diferentes propriedades da oralidade, respeitando as singularidades das infânciasItem O usuário multifacetado: questões vinculadas às suas nomenclaturas(2025-02-21) Ferreira, Eduarda Adiemla; Cervantes, Brígida Maria Nogueira; Santos, Cristina Ribeiro dos; Berti, Ilemar Christina Lansoni WeyO termo usuário, ainda intensamente utilizado na Ciência da Informação para indicar um indivíduo que potencialmente interage ou utiliza informações, dispõe de diversos outros termos que são utilizados como sinônimos para indicar os usuários. Neste sentido, a presente pesquisa propõe as seguintes questões: quais são os termos utilizados para o usuário no âmbito da Ciência da Informação? e como e quando, segundo a literatura da área, devem ser utilizados para aludir a um indivíduo informacional? Portanto, este estudo justifica-se por apresentar impacto científico no fato de buscar identificar e compreender com maior profundidade o usuário, por meio do conhecimento dos termos que são empregados a ele e seu percurso teórico, bem como, impacto tecnológico ao estudar os avanços do termo usuário e, portanto, aquele a quem se refere, apontando como o avanço tecnológico pode influenciar tanto o sujeito, como a terminologia aplicada ao mesmo. Possui amparo ainda em seu impacto social que busca apresentar conceituações que se adéquam aos usuários minoritários, como pessoas com deficiências e populações socioeconomicamente isoladas transmitir aos profissionais da informação as adequações dos termos equivalentes para melhor compreensão e descrição do usuário da informação. Este estudo tem como objetivo geral apresentar o percurso terminológico do conceito usuário, conforme ele é interpretado na literatura da Ciência da Informação, para uma melhor compreensão e atendimento daqueles que realizam uso do conhecimento e da informação no contexto dos sistemas de informação. Considerando o objetivo proposto, a pesquisa caracteriza-se como de natureza básica, com abordagem qualitativa e exploratória. Especificamente, objetiva-se identificar as denominações utilizadas para usuário e termos correlatos nas produções acadêmicas ligadas à Ciência da Informação; caracterizar o uso do termo usuário e seus correlatos nos documentos identificados; e sistematizar os termos e seus usos conforme o indicado nas publicações analisadas. A construção metodológica deste estudo possui delineamentos conectados à pesquisa bibliográfica e à Análise de Domínio, utilizando-se de aporte da terminologia pontual para a coleta de termos. A pesquisa resultou em 484 trabalhos, dos quais 42 apresentam definições para os termos usuário (e suas diversas variações), leitor, cliente, interagente e não usuário. Conclui-se que, apesar de o termo usuário ser definido na literatura da Organização e Representação da Informação e do Conhecimento, isso é um acontecimento isolado. O usuário é compreendido como um termo que pode ser usado de modo que haja a necessidade de caracterização específica do que difere o sujeito abordado de qualquer outra pessoa.Item O podcast e a mediação da comunicação científica : estudo de casos múltiplos (USP e Unibo)(2025-02-18) Janjacomo, Layane Feifer Calixto; Silva, Rovilson José da; Mello, Diene Eire de; Bortolin, SueliO avanço tecnológico tem sido fundamental na transformação da sociedade contemporânea, redefinindo a relação entre homem, ciência e tecnologia. Nesse cenário, os podcasts, conteúdos digitais em áudio, emergem como um meio acessível e prático para a transmissão de informações, conhecimento e histórias, possibilitando, por exemplo, o consumo de conteúdos acadêmicos enquanto se realizam outras atividades, como dirigir. Esse novo formato tem transformado o acesso à informação, tornando o aprendizado mais flexível e integrado à rotina diária. Os podcasts permitem que ouvintes incorporem discussões acadêmicas, científicas e culturais ao seu cotidiano, ampliando as possibilidades de consumo de conhecimento. Diante desse contexto, esta pesquisa buscou compreender o papel do podcast como ferramenta de mediação da informação científica no ensino superior, analisando suas finalidades nas instituições estudadas, os critérios para seleção e curadoria dos temas abordados e os recursos de acessibilidade empregados. Também foram investigados os benefícios que as instituições obtiveram após a implementação dos canais de podcast, assim como os desafios e obstáculos enfrentados na disponibilização, reprodução e acesso a esses conteúdos. Com isso, buscou-se evidenciar de que maneira o podcast contribui como meio de mediação científica, ampliando o acesso e a interação da sociedade com o conhecimento produzido no ambiente acadêmico. Quanto à metodologia, a pesquisa é de natureza básica e de caráter exploratório, adotando uma perspectiva qualitativa e o método de estudo de casos múltiplos, envolvendo a Universidade de São Paulo (USP) e a Universidade Alma Mater de Bolonha (Unibo) como universo de pesquisa. Essas instituições, analisadas em conjunto, oferecem uma visão abrangente das práticas institucionais nacionais e internacionais. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os responsáveis pelos podcasts institucionais. A análise do conteúdo seguiu os conceitos de Bardin o que possibilitou uma compreensão detalhada dos benefícios e implicações dos podcasts no ambiente acadêmico. Os resultados da pesquisa evidenciam que a definição de critérios de qualidade bem estabelecidos, uma organização eficiente e a regularidade na publicação são fatores essenciais para o crescimento e fortalecimento dos canais de podcast da Universidade. Observou-se que esses elementos não apenas garantem a continuidade e credibilidade dos conteúdos, mas também favorecem a construção de uma audiência engajada. Além disso, os estudos apontam que os podcasts acadêmicos se consolidaram como uma mídia eficaz para a divulgação científica, permitindo que as pesquisas desenvolvidas no ambiente universitário alcancem tanto a comunidade acadêmica quanto o público em geral. Outro aspecto relevante identificado foi a capacidade dos podcasts de tornar o conhecimento científico mais acessível, utilizando uma linguagem clara e envolvente, possibilitando sua compreensão por públicos diversos, incluindo aqueles que não possuem familiaridade prévia com os temas abordados. Essa abordagem inclusiva amplia o alcance das produções, contribuindo para a democratização do conhecimento e aproximando a ciência da sociedade. Por fim, a pesquisa destaca que a periodicidade consistente dos episódios é um fator determinante para a consolidação dos canais de podcast, assegurando a relevância contínua dos conteúdos e fortalecendo o papel da Universidade na comunicação científica por meio dessa mídia.Item Mediação explícita da informação no domínio das bibliotecas universitárias e dos nativos digitais(2025-03-12) Araujo, Romeu Righetti de; Santos Neto, João Arlindo dos; Bortolin, Sueli; Prado, Marcos Aparecido Rodrigues doA mediação explícita da informação no domínio das bibliotecas universitárias e dos nativos digitais foi impactada pela pandemia de COVID-19, exigindo adaptações e inovações para atender às necessidades informacionais dessa geração familiarizada com recursos tecnológicos. No problema de pesquisa, concentrou-se em responder como essas mediações foram realizadas para atender às necessidades informacionais desses usuários. Como objetivo geral, investiga as ações de mediação explícita da informação, a partir do período da pandemia, voltadas para os nativos digitais, considerando os pontos de vista e indicadores das produções bibliográficas, do tempo histórico e da região geográfica (aspectos orçamentários e culturais) em que se apresentavam. Como objetivos específicos identifica as principais características e necessidades informacionais dos nativos digitais, verifica as alterações ocorridas nas atividades de mediação explícita da informação e propõe estratégias e recomendações de aprimoramento das ações de mediação. Metodologicamente, a pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, baseada em uma revisão integrativa da literatura, com dados coletados na Base de Dados em Ciência da Informação e Web of Science. Como resultados, a pesquisa aponta que as bibliotecas universitárias adaptaram rapidamente suas práticas de mediação explícita para atender os nativos digitais, ao intensificar o uso de serviços on-line, redes sociais e atendimento remoto, para comunicação e acesso facilitado à informação. Eventos virtuais e campanhas de combate à desinformação tornaram-se ações permanentes, consolidando o modelo digital como parte essencial dos serviços, complementado por espaços físicos modernizados. Considera que a eficácia dessas práticas esteve vinculada à adaptação contínua às demandas digitais, à capacitação dos profissionais e ao incentivo à autonomia informacional dos usuários. Conclui que a inovação dos serviços, a capacitação dos profissionais e o fomento à inclusão digital e cultural posicionaram as bibliotecas universitárias como espaços estratégicos para o desenvolvimento de habilidades informacionais e críticas dos nativos digitais.Item Metadados de assunto nos geoportais do estado do Paraná(2023-12-13) Meyer, Patrick Stacy; Machado, Gilnei; Lunardelli, Rosane Suely Álvares; Arakaki, Ana Carolina Simionato; Albuquerque, Ana Cristina deEsta dissertação estuda os aspectos relativos da representação temática da informação que estão relacionados aos metadados de assunto em geoportais do estado do Paraná, buscando viabilidade de taxonomia hierárquica para esses sistemas, a fim de, possibilitar por meio de termos/conceitos a recuperação da informação nas camadas dos geoportais, para usuários, pesquisadores, gestores e sociedade em geral. Desta forma, a dissertação que se apresenta tem como questão norteadora a seguinte pergunta: como identificar os fatores que possibilitam a hierarquização das informações nos geoportais por meio de taxonomia, para a facilitação de recuperação pelo usuário? Por meio dessa problemática definimos o objetivo geral em: apresentar uma análise dos metadados de assunto da camada cultura dos geoportais do estado do Paraná, visando a representação organizada e acessível dessas informações. Definindo também três objetivos específicos sendo: expor os metadados de assunto presentes na camada de cultura dos geoportais selecionados no estado do Paraná. Identificar as questões e desafios de representação da informação ao comparar os termos de assunto recuperados na camada de cultura dos geoportais do estado do Paraná. E também, propor um modelo taxonômico eficaz de apresentação e hierarquização dos termos de assunto, de modo a facilitar o acesso à informação na camada de cultura dos geoportais do estado do Paraná.Na metodologia foi delimitado um corpus teórico, organizado em duas partes, onde no bibliográfico buscou a literatura da Ciência da Informação (CI) em relação a representação, recuperação da informação e a questão dos metadados, padrões de metadados, metadados de assunto e os sistemas de informação com ênfase nos geoportais, no segundo a utilização dos métodos comparativo e análise de conteúdo no interesse de apresentar um meio para a padronização dos metadados de assunto recuperados nas camadas cultura dos geoportais do estado do Paraná. Como resultado apresentou-se as definições terminológicas e a possível construção hierárquica para os geoportais por meio de taxonomia por cadeias de modulação.Item Organização e recuperação do acervo de entrevistas de pioneiros do Museu Histórico de Londrina(2021-05-11) Alves, Renato Oliveira; Contani, Miguel Luiz; Cervantes, Brígida Nogueira; Alves, João BatistaOs museus adquirem uma característica semelhante à do ambiente de biblioteca, quando se considera que os objetos sob sua guarda e preservação podem ser entendidos como documentos, e neste sentido transformá-los em unidade de informação. A pesquisa deste estudo objetiva indicar meios de indexação e recuperação de documentos de áudio, proveniente do acervo de áudio do repositório do Museu Histórico de Londrina, constituídos por registros contendo entrevistas concedidas por pioneiros da constituição da cidade, gravadas durante a década de 1970 e digitalizadas em 2018. Uma contribuição essencial buscada é no sentido de evitar que tão precioso e insubstituível material seja subutilizado ou venha a receber acesso pouco significativo. A pesquisa, nesse universo, pode ser considerada como qualitativa, exploratória e documental quanto à natureza, objetivos e procedimentos, respectivamente. No aporte de fundamentação, são discutidos os conceitos de documento e os princípios da análise de domínio de Birger Hjørland. São identificadas e avaliadas quatro formas de orientar a composição de um método de organização e recuperação que permita conhecer o modo como os áudios podem ser constituídos como documentos e receber tratamento de organização e representação do conhecimento. O domínio indexação e recuperação de especialidades aplica-se em todo o repositório de forma geral; o domínio estudos históricos mostra que o objeto traz fortuna crítica acerca de diversos momentos da história da cidade; o domínio estudos de documentos e gêneros enquadra documentos com perfeita audibilidade, audibilidade moderada e danificados, estes últimos recuperáveis por alguma tecnologia para a passagem entre analógico e digital.Item As abordagens do campo dos estudos de usuários de informação na perspectiva da população de mães atípicas em rede social(2024-04-02) Teixeira, Fernanda Felite; Berti, Ilemar Christina Lansoni Wey; Santos, Camila de Araújo dos; Bortolin, SueliOs processos que envolvem o cuidado de uma criança autista geram nos responsáveis, sejam eles mães ou outros tutores, necessidades e processos informacionais que, quando superados, ampliam as potencialidades de rompimento de barreiras referentes ao diagnóstico e aos estereótipos socialmente constituídos. Ao considerar os estudos de usuários de informação no contexto das abordagens tradicional, cognitiva e social, diferentes processos informacionais podem ser compreendidos, os quais traduzem as ações facilitadoras para os sujeitos envolvidos, tanto do ponto de vista individual quanto social. Neste sentido, a capacidade com que cada uma das abordagens reflete o desenvolvimento de estratégias potenciais no enfrentamento das barreiras informacionais, demonstra a relevância da elaboração de estudos dessa natureza para as famílias e, mais especificamente, para as mães atípicas, em relação às estratégias no enfrentamento de necessidades informacionais. Partindo dessa proposta, estrutura-se o presente estudo com as seguintes questões norteadoras: como cada uma das abordagens dos estudos de usuários reflete os processos informacionais de mães atípicas? De que modo os estudos de usuários podem contribuir para o enfrentamento das barreiras informacionais vivenciadas pelo grupo de mães atípicas? Para que tais questionamentos possam ser respondidos, estabeleceram-se os seguintes objetivos específicos para o estudo: descrever o desenvolvimento das abordagens dos estudos de usuários da informação; elencar as necessidades informacionais de mães "atípicas" a partir de relatos publicados em grupo do Facebook; analisar as respostas de cada abordagem em relação às necessidades de mães atípicas. Metodologicamente, o estudo estrutura-se de modo exploratório, com abordagem qualitativa, social e descritiva. Os dados foram tratados conforme o método de análise de conteúdo proposto por Bardin. A partir dos achados da pesquisa, conclui-se que, por se tratar de estudos com o objetivo de conhecer o perfil, as necessidades e as práticas informacionais dos usuários de informação, estes possibilitam ao campo dos Estudos de Usuários conhecer tais questões e compreender as origens de suas necessidades, demandas e desafios. A compreensão desse universo torna possível a elaboração de melhorias nos processos informacionais, na capacitação dos sujeitos para vivenciar a singularidade das experiências, além de buscar o rompimento de barreiras informacionais enfrentadas por essa população.Item Competência em informação de universitários : relações com as gerações e as crenças de autoeficácia(2024-03-01) Souza, Aurea Celeste Pires de; Alcará, Adriana Rosecler; Silva, Terezinha Elisabeth da; Mata, Marta Leandro daA competência em informação é uma demanda de toda a sociedade, que é composta por diferentes grupos geracionais. A competência em informação consiste no processo de desenvolvimento de um conjunto de habilidades para que as pessoas sejam capazes de aprender a aprender, desde a infância, ao longo da vida, de forma a conquistar a própria autonomia. A motivação pode incentivar o desenvolvimento dessas habilidades e aumentar as crenças de autoeficácia das pessoas. Esta pesquisa investigou as relações entre a competência em informação, as gerações e a motivação na perspectiva das crenças de autoeficácia. Essas relações também foram observadas pelo prisma das quatro dimensões – técnica, estética, ética e política – da competência em informação. O referencial teórico foi elaborado com base na competência em informação e suas dimensões técnica, estética, ética e política; na motivação, sob a perspectiva das crenças de autoeficácia e nas Gerações (Veteranos, Baby Boomers, Geração X, Y e Z). A investigação foi exploratória e descritiva, com delineamento de pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa. Para o levantamento do corpus de análise as bases utilizadas foram: Ebsco, Eric, Scopus, Google Acadêmico e Brapci. O recorte foi para estudos com foco nos universitários, no âmbito da Ciência da Informação, Biblioteconomia, Arquivologia, Documentação e ou que se referissem às bibliotecas acadêmicas. Para análise de dados, foi utilizada a análise de conteúdo. Entre os principais resultados identificou-se que, os aspectos cognitivos e afetivos das habilidades de aprendizagem foram os que mais influenciaram as crenças de autoeficácia; o nível de competência em informação se correlaciona com o nível de autoeficácia, que interfere na motivação; observou-se ainda que, a motivação dos jovens interfere no processo de busca; os Nativos Digitais gostam de compartilhar ideias e espaço; notou-se que os jovens apresentaram dificuldades informacionais cognitivas; os estudantes são movidos pelos sentimentos, que influenciam as crenças de autoeficácia, em relação às atividades acadêmica. Com a triangulação das temáticas, três características foram as mais marcantes, sentimentos e emoções; conexão permanente com as novas tecnologias e comunicação constante com seus pares. Por último, foi inferido que a dimensão estética, é a que mais está presente nos processos informacionais dos Nativos Digitais, relacionada ao sensível, ao cognitivo e à busca pelo prazer. Conclui-se que a competência em informação dos universitários, Nativos Digitais, é influenciada pelas características dessa geração, que também interfere nas crenças de autoeficácia. Por último, as descobertas acerca das relações entre a dimensão estética e as características geracionais, são de relevância para futuras práticas interventivas.Item Enfoques sobre Sistemas de Organização do Conhecimento (SOC) nos currículos dos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) do Brasil(2024-02-26) Casoni, Clarice Luzia Rodrigues; Santos, Raimunda Fernanda dos; Albuquerque, Maria Elizabeth Baltar Carneiro de; Albuquerque, Ana Cristina deEstuda-se aspectos teóricos, metodológicos e educacionais a respeito dos Sistemas de Organização do Conhecimento em disciplinas ofertadas nos programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação do Brasil. Contempla uma temática base na formação de pesquisadores da Organização e Representação do Conhecimento em ambientes tradicionais e contemporâneos. Tem como objetivo geral: analisar os componentes curriculares sobre Sistemas de Organização do Conhecimento nos programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação no Brasil. Objetiva especificamente: mapear as disciplinas e ementas voltadas para os Sistemas de Organização do Conhecimento; identificar a modalidade dos Cursos de Pós-Graduação que possuem tais componentes curriculares; demonstrar quais os tipos de Sistemas de Organização do Conhecimento são contemplados nos currículos; investigar se as novas possibilidades de representação do conhecimento por meio das Folksonomias encontram-se contempladas nas estruturas curriculares com vistas a formação de pesquisadores nessa seara. Utiliza como metodologia as pesquisas: bibliográfica, documental, exploratória e descritiva com abordagem qualitativa, para análise dos dados utilizou-se a técnica análise de conteúdo. Apresenta como resultado a análise de vinte e três Instituições Ensino Superior identificadas na Plataforma Sucupira e avaliados pela CAPES, as quais ofertam, quarenta e dois cursos. Em relação às modalidades dos cursos, foram identificados: a) dezenove mestrados acadêmicos; oito mestrados profissionais b) quinze doutorados acadêmicos. Constata que os Sistemas de Organização do Conhecimento têm sido discutidos por 42% dos Programas analisados. Com relação aos Sistemas de Organização do Conhecimento abordados nas ementas das disciplinas, foram identificados tanto os relacionados aos sistemas tradicionais (tesauros, taxonomias) como aos novos modelos voltados para a web e para os sistemas colaborativos, tais como: as ontologias e folksonomias.Item Mediação cultural para o desenvolvimento da competência crítica em informação : um estudo do Centro Integrado de Cultura (CIC) do município de Florianópolis/SC(2023-03-27) Lipinski, Barbara; Cavalcante, Luciane de Fátima Beckman; Bortolin, Sueli; Bezerra, Arthur CoelhoOs centros culturais são aliados no auxílio da reflexão individual e coletiva a partir da informação por meio da realização de diversas atividades desenvolvidas pelos seus profissionais, considerados mediadores culturais. Dentre os mediadores, a pesquisa deu destaque ao bibliotecário, entendendo que ele pode atuar nesse setor e ser, também, um educador social, promovendo ações para o desenvolvimento da competência crítica em informação na sociedade. O estudo teve como objetivo analisar se a mediação cultural promovida pelos bibliotecários do Centro Integrado de Cultura do município de Florianópolis contribui para a competência crítica em informação na comunidade em que ele está inserido, ou seja, procurou mapear as ações culturais, as quais podem contribuir para a competência crítica em informação da comunidade, com vistas a atribuir mais significado e visibilidade aos centros culturais e ao trabalho do bibliotecário para a formação de cidadãos pensantes e críticos, que possam fazer suas próprias escolhas e tomarem posicionamento. A pesquisa caracterizou-se metodologicamente como básica, qualitativa, descritiva e exploratória, bem como por revisão bibliográfica e estudo de caso, utilizando a entrevista semiestruturada para a coleta de dados e a técnica da análise categorial de Bardin para as análises. Os resultados apontaram que os bibliotecários do Centro atuam na Biblioteca de Arte e Cultura e no Museu de Arte de Santa Catarina, sendo a Biblioteca a promotora de 12 atividades culturais, das quais cinco contribuem para o desenvolvimento da competência crítica em informação. O estudo verificou que a mediação cultural, desenvolvida pelos bibliotecários do referido Centro, promoveu uma reflexão crítica da realidade na sociedade e, a partir disso, a pesquisa pôde refletir acerca do papel do bibliotecário e dos centros de cultura como agentes de (trans)formação social.Item Competência em informação do bibliotecário e biblioteca inclusiva: ações possíveis para pessoas com transtorno do espectro autista (TEA)(2023-08-31) Okada, Tamires Cassia Rodrigues; Alcará, Adriana Rosecler; Silva, Rovilson José da; Santos, Juliana Cardoso dosA pesquisa visa investigar a competência em informação do bibliotecário voltada à acessibilidade e inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em bibliotecas, evidenciando sua relevância no atendimento a essas pessoas no que tange buscar, avaliar e utilizar a informação em prol do desenvolvimento de ações nesses espaços. Nesse sentido, identificar as habilidades requeridas para o trabalho de inclusão e acessibilidade nas bibliotecas, averiguando as iniciativas de bibliotecas e bibliotecários para a realização de atendimentos voltados a este público, assim como as dificuldades que apresentam durante os processos de busca e uso da informação esteve entre os objetivos da pesquisa. A fundamentação teórica parte da Ciência da Informação com um breve histórico e conceituação, relacionando a sua responsabilidade social, e como a informação é utilizada nesse contexto, abrangendo a competência em informação para o desenvolvimento e multiplicação de habilidades em outros sujeitos. Apresenta-se também a caracterização do Transtorno do Espectro Autista e o papel da biblioteca inclusiva e acessível. A pesquisa se caracteriza como exploratória e descritiva, de natureza qualitativa a partir de uma pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa bibliográfica foi feita no Google Acadêmico e Portal de Periódicos da CAPES, visando encontrar ações voltadas a pessoas com TEA realizadas em bibliotecas ou por bibliotecários. A pesquisa documental, realizada na rede social Instagram, buscou em perfis de bibliotecários e bibliotecas, ações em prol do atendimento de pessoas com TEA, em ambas foram realizadas buscas em português e inglês. Os dados foram estruturados e analisados com base no que preconiza a análise de conteúdo. Dentre os resultados foi possível notar a importância de um olhar sensível e crítico do bibliotecário em relação às pessoas com TEA, além das habilidades requeridas para a promoção da competência em informação que abrange as dimensões técnica, estética, ética e política, para a realização de ações inclusivas nesse ambiente.Item A economia política nos programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação : um estudo interdisciplinar(2023-03-30) Wrublak, Laura Regina; Silva, Terezinha Elisabeth da; Berti, Ilemar Christina Lansoni Wey; Marques, Rodrigo MorenoAnalisa como a Economia Política se integra ao campo de estudos da Ciência da Informação, mediante mapeamento das produções científicas, da investigação de ocorrência de conteúdos de Economia Política na estrutura curricular dos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação e, da identificação das possíveis contribuições do estudo da Economia Política em sua dimensão científica, social e profissional. O estudo de caráter exploratório e descritivo com abordagem qualiquantitativa, apresenta análise das produções científicas levantadas na Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (Brapci), na Revista Eletrônica Internacional de Economia Política da Informação, da Comunicação e da Cultura e nos trabalhos apresentados no GT5 – Política e Economia da Informação do Enancib (Encontro Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação) para o período de 2011 a 2022. Foram também consultados os sites dos Programas de Pós-Graduação para o levantamento docente e análise documental da estrutura curricular das disciplinas ofertadas. Como resultado obteve-se um total de 121 trabalhos publicados, a maior concentração de publicações sobre Economia Política se deu no ano de 2020, das três bases de dados investigadas a Eptic foi a que apresentou maior número de produção científica. Identificou-se uma pluralidade terminológica nas pesquisas em Ciência da Informação relacionadas a Economia Política, das quais destacaram-se os termos “Economia Política” e “Economia Política da Comunicação”, demostrando que os estudos em Economia Política dentro da análise de domínio da Ciência da Informação são em grande parte embasados pelo arcabouço teórico da área da comunicação. O autor César Ricardo Siqueira Bolaño foi o que mais publicou artigos científicos voltados para Economia Política nas bases de dados analisadas, seguido pelos pesquisadores Rodrigo Moreno Marques, Anderson David Gomes dos Santos, Marcos Dantas e Marco Schneider. Do total de Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação analisados somente o da Universidade Federal do Rio de Janeiro e da Universidade Federal de Minas Gerais disponibilizaram disciplinas com foco em Economia Política em sua grade curricular. Diante da análise efetuada, constatou-se um total de cinco docentes que atuam em linhas de pesquisas voltadas para a Economia Política dentro dos Programas de Pós-Graduação. Com base no levantamento de dados e apontamentos feitos durante a pesquisa conclui-se que o estudo da Economia Política no âmbito da Ciência da Informação vem se dando de forma gradativa, sendo construído na medida em que docentes e discentes incluem em suas linhas de pesquisa assuntos relacionados ao tema fortalecendo o vínculo entre as duas áreas. Esse processo vai sendo potencializado ao passo que ficam mais claras e evidentes as contribuições do estudo da Economia Política para a Ciência da Informação.