Torres, Mabel Mascarenhas [Orientador]Gomes, Adriana Martins2024-05-012024-05-012016.00https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14706Resumo: A presente Dissertação de Mestrado trata da supervisão direta de estágio em Serviço Social a partir da experiência dos supervisores de campo da FAPEPE O desenvolvimento da pesquisa parte do seguinte problema: como os supervisores de campo atuantes junto aos estudantes estagiários do curso de Serviço Social da FAPEPE reconhecem a supervisão direta no processo formativo do assistente social? O objetivo geral é analisar a supervisão direta no processo de estágio na formação profissional do assistente social da FAPEPE Realizamos uma pesquisa social de natureza qualitativa Os dados foram coletados por meio de: revisão de literatura; análise dos documentos relacionados ao processo de estágio supervisionado realizado pelos estudantes da FAPEPE; registro de respostas, por meio de questionário aplicado, dos supervisores de campo A análise do tema divide-se em três eixos: a formação profissional e o estágio supervisionado; o processo do estágio na FAPEPE; as condições nas quais o estágio e a supervisão direta são executados Quanto aos resultados, por meio da pesquisa documental, identificamos que a maior área de concentração de oferta de vagas de estágio é na área da assistência social Quanto aos supervisores de campo, a maioria formou-se na década de 199, realizando a graduação após a implantação das Diretrizes Curriculares O perfil do estudante-estagiário revela que a predominância é de mulheres, reforçando o caráter da profissão eminentemente feminina, e as atividades realizadas pelos estagiários estão de acordo com o objetivo proposto pelo Projeto Político Pedagógico do curso de Serviço Social da FAPEPE O resultado da pesquisa de campo permite afirmar que as condições de trabalho do assistente social impactam tanto no planejamento, como na execução da supervisão diretaServiço socialEstágios supervisionadosFormação profissionalOccupational trainingDissertação