Oliveira, Silmara Sartoreto deVilela, Gabriel Augusto2026-02-202026-02-202025-12-08https://repositorio.uel.br/handle/123456789/19139O debate sobre meio ambiente tem sido alvo de inúmeros debates, eventos e notícias tanto no âmbito local quanto global. Todo esse debate, emerge a necessidade urgente da formação do cidadão amplamente consciente das mudanças humanas no ambiente e dos seus efeitos na sociedade. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo apresentar as contribuições do tema da biofilia nos espaços não formais de ensino de ecologia e suas potencialidades em conceitos atitudinais para a formação de indivíduos ambientalmente conscientes. A ecologia aqui evidenciada, parte dos conceitos originalmente propostos por Haeckel, sobre os estudos das interações entre os organismos e seus ambientes, constituindo-se como um conceito a ser abordado no ensino regular, com sua natureza holística e complexa. Abordar o tema explorando metodologias alternativas de ensino, perpassando pela filosofia biofílica, se apresenta aqui como ponto central no ensino de ecologia, favorecendo a formação de sujeitos conscientes ambientalmente. Acredita-se que utilização de espaços não-formais de ensino, a possibilidade de aproximar os estudantes das vivências, interações e dinâmicas do ambiente estudado, possibilitando que os mesmos possam elaborar conexões e associações dentro do tema, enquanto que a intersecção entre as ciências biológicas, ciências sociais e filosofia propiciam o arcabouço teórico para a constituição de cidadãos ambientalmente conscientes e capazes de interpretar o mundo social e as mudanças ambientais a que pertencem.porEcologiaEnsino de ciências e biologiaEducação AmbientalEspaços não-formais de ensinoTrabalho de Conclusão de GraduaçãoCiências Biológicas - EcologiaCiências Biológicas - EcologiaEcologyScience and biology schooling.Environmental educationNon-formal teaching spaces