Andrade, Mariana A. Bologna Soares deBarbosa, Pedro Lucas Aguiar2025-04-162025-04-162025-02-18https://repositorio.uel.br/handle/123456789/18678Este trabalho analisa as abordagens da evolução biológica nos currículos do Acre e de Goiás, tendo em vista a sua importância como eixo integrador das Ciências Biológicas. A evolução conecta áreas como Genética e Ecologia e promove o pensamento crítico, mas enfrenta diversos desafios, entre eles, a superficialidade em documentos como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo foi avaliar como a evolução é tratada nos currículos estaduais do Acre (AC) e Goiás (GO), identificando lacunas e propondo melhorias. A análise, baseada na ferramenta FACE (Framework to Assess the Coverage of Biological Evolution by School Curricula), avaliou categorias e subcategorias por métodos quantitativos e qualitativos. Os dados indicaram diferenças significativas entre os estados. O Acre apresentou uma abordagem mais integrada, conectando conteúdos à biodiversidade local, com maior frequência de categorias como “História da Vida” (nove ocorrências). Goiás se destacou em “Evidências da Evolução” (16 ocorrências), mas apresentou habilidades fragmentadas em outras categorias. “Mecanismos da Evolução” e “Estudando a Evolução” apareceram apenas em Goiás, com três ocorrências cada, enquanto “Desenvolvimento da Prática Científica” teve frequências semelhantes nos dois estados. Os resultados evidenciam lacunas na profundidade e contextualização regional dos currículos, prejudicando a evolução como eixo integrador. Recomenda-se investir em formação docente, revisão de materiais didáticos, estratégias pedagógicas interdisciplinares e uma estruturação curricular mais robusta. Tais medidas são essenciais para fortalecer o ensino da evolução biológica, promovendo uma formação crítica e contextualizada para enfrentar os desafios contemporâneos.porEnsino de ciênciasEnsino fundamentalBNCCTrabalho de Conclusão de GraduaçãoCiências Biológicas - Biologia GeralCiências Biológicas - Biologia GeralScience educationElementary educationBNCC