Kailer, Dircel Aparecida [Orientador]Stein, Alexandre2024-05-012024-05-012020.00https://repositorio.uel.br/handle/123456789/12351Resumo: Esta tese apresenta uma análise da realização oral, por aprendizes brasileiros de Língua Inglesa, dos ditongos ortográficos desta língua Como fundamentação teórica buscamos embasamento nos princípios da Aquisição de Segunda Língua, na Teoria de Análise de Erros e nos pressupostos da Interlíngua, da Consciência Fonológica e da influência grafo-fônico-fonológica em L2 (ECKMAN, 1981, 218; ELLIS, 1986, 1994; MORI, 2; FRASER, 2; KEYS, 21; TREHEARNE, 23; ZIMMER; ALVES, 26; ALVES, 212; ARCHIBALD, 218) O corpus analisado é constituído de 52 palavras-alvo grafadas com ditongos que se realizam oralmente como monotongos em Língua Inglesa (ROACH, 1983-29; CELCE-MURCIA et al, 21; ASHTON; SHEPHERD, 212; CRISTÓFARO-SILVA, 212) Para a coleta de dados foram utilizados um questionário fonético-fonológico contendo19 palavras-alvo e uma lista de sentenças com 33 palavras-alvo para leitura em voz alta, resultando em 145 realizações provenientes de 21 aprendizes brasileiros de níveis intermediário e avançado da Língua Inglesa Os dados coletados foram transcritos, codificados e rodados no programa computacional Goldvarb X Os principais resultados mostram que a maioria dos participantes deste estudo realiza os ditongos ortográficos da Língua Inglesa conforme a norma culta No entanto, detectamos erros em algumas realizações e buscamos relacionar as realizações orais obtidas com os contextos linguísticos e extralinguísticos a fim de revelar quais aspectos podem influenciar mais significativamente nas produções orais dos segmentos em questãoLíngua inglesaFonéticaLíngua inglesaDitongosLíngua inglesaPhoneticsDiphthongsPhonologyEnglish languageTese