Oliveira, Moisés Alves deGarcia, Túlio Penazzo2026-08-272026-08-272026-04-10https://repositorio.uel.br/handle/123456789/19717O ensino de Química no Ensino Médio enfrenta, recorrentemente, obstáculos relacionados à abstração de conceitos e à dissociação entre os conteúdos teóricos e suas aplicações cotidianas. Nesse contexto, as atividades experimentais apresentadas não se limitam à ilustração de conceitos teóricos, mas assumem um caráter investigativo capaz de promover a compreensão dos fenômenos químicos em diálogo com as questões concretas da sociedade contemporânea, tais como a produção de resíduos sólidos, o consumo exacerbado e as possibilidades de reaproveitamento de materiais. Entre esses materiais, destaca-se o recipiente de Dewar, popularmente conhecido como garrafa térmica, cuja superfície interna apresenta uma fina camada metálica refletora, frequentemente constituída por prata. A prata presente na superfície do vidro foi explorada em atividades experimentais que envolveram conceitos de Química Inorgânica e Eletroquímica, tais como reações de oxidação e redução, formação de complexos metálicos e processos de deposição metálica. Além disso, a investigação da presença e da recuperação desse metal permitiu discutir aspectos relacionados ao reaproveitamento de materiais e à sustentabilidade, temas cada vez mais relevantes para a educação em Ciências. Nesse sentido, a presente pesquisa teve como objetivo elaborar e demonstrar a viabilidade de execução um material didático, envolvendo a extração e reutilização de prata a partir de garrafas térmicas descartadas, utilizando princípios da hidrometalurgia como estratégia metodológica. A proposta incluiu o desenvolvimento de um protocolo experimental para a extração e reaplicação do complexo diaminprata, com o cobre e aldeídos. Além da recuperação do metal, o procedimento permitiu estimar o rendimento do processo e a massa média de prata presente nas garrafas analisadas. Do ponto de vista pedagógico, a atividade foi estruturada como um contexto problematizador para o ensino de reações de oxidação e redução, favorecendo o debate sobre transferência de elétrons, transformações da matéria e reaproveitamento de materiais por meio do gerenciamento de resíduos. Os resultados indicam que a proposta apresenta potencial para contribuir para o desenvolvimento de práticas experimentais contextualizadas no ensino de QuímicaporPrataHidrometalurgiaExperimentaçãoQuímica - Estudo e ensinoDissertaçãoCiências Exatas e da Terra - QuímicaCiências Exatas e da Terra - QuímicaSilverHydrometallurgyExperimentationChemistry - Study and teaching