Tonelli, Juliana Reichert AssunçãoDamaceno, Izadora Amador2026-07-082026-07-082026-03-23https://repositorio.uel.br/handle/123456789/19370O migrante internacional é aquele que é oriundo de outro país e se muda de seu lugar de origem atrás de melhores condições de vida (ACNUR, 2010). Nesse processo, crianças são frequentemente inseridas em novos territórios, exigindo não apenas a superação da barreira linguística, mas também uma adaptação a uma realidade escolar e sociocultural distinta. A resolução nº 1 de 13 de novembro de 2020 (Brasil, 2020) frisa que os professores devem ser capacitados para atuar neste tipo de contexto, para promover um ambiente acolhedor para estes estudantes, respeitando a sua cultura e sua língua de pertencimento. Além de se deparar com o português, ao ingressar no sexto ano do ensino fundamental, o estudante migrante internacional também se depara com o inglês (Brasil, 2020). Assim, esta pesquisa objetiva analisar a formação que os docentes de língua inglesa recebem para atuar com crianças migrantes internacionais, além de conhecer as práticas já desenvolvidas neste contexto plurilíngue e pluricultural. Para isso, oferecemos cinco oficinas, idealizadas a partir de um questionário diagnóstico, para professores de inglês que atuam nesta realidade, que foram transformadas em um e-book com unidades formativas para que os docentes possam ter um suporte nos estudos desta temática. Além disso, criamos um repositório online com todos os materiais utilizados nos encontros, assim como a produção dos participantes e documentos extras que possam servir de base para futuros estudos sobre esta temática. Os resultados indicam que há uma lacuna na formação das professoras e dos professores, mas que, os mesmos estão em busca de práticas inclusivas para acolher as crianças migrantes internacionais. Acreditamos que este trabalho possa contribuir para o agir docente do professor que atua com crianças migrantes internacionais, assim como oportunizar espaços de discussão sobre práticas significativas pluriculturais e plurilíngues em sala de aulaporFormação de professoresEstudantes migrantes internacionaisEducação linguística plurilínguePlurilinguismoEnsino de língua inglesaPráticas pedagógicasEnsino fundamentalPortuguês como língua de acolhimentoDiversidade culturalFormação continuadaEducação interculturalDissertaçãoLingüística, Letras e Artes - LetrasLingüística, Letras e Artes - LetrasTeacher educationInternational migrant studentsPlurilingual language educationPlurilingualismEnglish language teachingTeachersPedagogical practicesElementary EducationPortuguese as a host languageCultural diversityContinuing educationIntercultural education