Rivelini, Angélica CristinaSantos, Marcia Aparecida dos2024-08-292024-08-292023-06-28https://repositorio.uel.br/handle/123456789/17346Neste trabalho, apresentamos uma proposta de formação continuada para professores de Ciências da Natureza, em um colégio da modalidade Paraná Integral, localizado no interior do Paraná. Foram utilizados conceitos de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na elaboração de oficinas temáticas, de maneira que se possa organizar as aulas dos componentes da Base Nacional Comum Curricular integrada aos componentes complementares específicos desta modalidade de ensino. Tais oficinas são direcionadas para os anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, elaboradas em conjunto com os professores de forma dinâmica, crítica e reflexiva, com foco nos diferenciais que a modalidade Paraná Integral apresenta. Além disso, foram baseadas nos Três Momentos Pedagógicos: problematização inicial, aquisição do conhecimento e aplicação do conhecimento. O enfoque foram as contribuições das oficinas temáticas, com enfoque CTS, na modalidade de ensino relatada, analisando a realidade escolar, buscando opções para sanar as dificuldades encontradas durante a prática docente, especialmente as relacionadas à falta de formação inicial adequada. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, pautada na análise do discurso, com referencial teórico orientado em Orlandi (2000), visto que foram utilizadas falas, escritas e ações dos participantes para a análise dos dados. Como Produto Educacional, foi elaborado um livreto e sua elaboração se deu a partir da Formação Continuada. Espera-se, no decorrer do trabalho, trazer contribuições para a formação dos professores que atuam na modalidade Paraná Integral, abordando alternativas metodológicas que possam promover as contribuições das Oficinas Temáticas com enfoque CTS.porEducação integralFormação continuada de professoresOficinas temáticasAbordagem CTSQuímicaFormação de professoresEnsino fundamentalEnsino médioDissertaçãoCiências Exatas e da Terra - QuímicaFull time educationTeachers’ continued trainingThematic workshopsSTS approachChemistryComprehensive educationTeacher trainingElementary schoolHigh school