Zompero, Andréia de FreitasDias, Sarah Giovana Giolo Fernandes2026-07-082026-07-082026-02-20https://repositorio.uel.br/handle/123456789/19357A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino de Ciências requer estratégias que favoreçam tanto a aprendizagem de conteúdos quanto o desenvolvimento de habilidades cognitivas. O Ensino por Investigação destaca-se como alternativa por estimular autonomia, raciocínio crítico e participação, aspectos relevantes também para a Educação em Saúde. Este estudo teve como objetivo identificar e analisar a manifestação de habilidades cognitivas investigativas no momento em que os alunos desenvolveram atividades investigativas. A pesquisa, de abordagem qualitativa, de natureza interventiva de aplicação, com caráter descritivo e interpretativo, foi realizada em dois colégios localizados em uma cidade do norte do Paraná com seis estudantes do 6º ano diagnosticados com TEA. A Sequência de Ensino Investigativo (SEI) foi composta por três atividades sobre microrganismos, com foco na Educação em Saúde. Os dados foram obtidos por meio de produções dos alunos, gravações de áudio e anotações da pesquisadora, sendo analisados conforme sete domínios: problema; hipóteses; planejamento da investigação e confronto das hipóteses; percepção de evidências; registro e análise; estabelecimento de conexões entre as evidências e o conhecimento científico; e comunicação dos resultados. Os resultados evidenciaram uma evolução nas habilidades de registro e análise de dados, bem como em relacionar as evidências ao conhecimento científico. As principais dificuldades foram encontradas na identificação da questão investigativa. Conclui-se que o Ensino por Investigação pode favorecer a inclusão e a aprendizagem de alunos com TEA, manifestando habilidades cognitivas investigativas importantes para uma Educação Científica crítica e inclusivaporEnsino por InvestigaçãoAutismoEducação em SaúdeTranstorno do espectro autista (TEA)Ensino de ciênciasEducação inclusivaHabilidades cognitivasMicrorganismosDissertaçãoCiências Humanas - EducaçãoCiências Humanas - EducaçãoInquiryAutismHealth EducationAutism spectrum disorderScience educationInquiry-Based LearningInclusive educationCognitive skillsMicroorganisms