Cirino, Marcelo MaiaLima, Anna Claudia2025-05-262025-05-262025-03-11https://repositorio.uel.br/handle/123456789/18816A Teoria do Conectivismo descrita por George Siemens e Stephen Downes, em 2004, emerge da necessidade de elucidar a aprendizagem num contexto educacional imerso em Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), no entanto, é pouco conhecida por profissionais da Educação Básica. O documento norteador para a elaboração dos currículos, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), evidentemente reforça, em uma de suas competências gerais, que os estudantes devem desenvolver ao longo da Educação Básica uma criticidade sobre as TDICs em sua compreensão, utilização e criação. Deste modo, esta pesquisa tem por objetivo investigar as interações dos estudantes a partir da perspectiva da Teoria do Conectivismo no ensino do conteúdo de ligação iônica. Para isso, foi elaborada uma Sequência Didática, baseada na proposta curricular do componente de Química no Currículo Paulista, articulando-a com a metodologia ativa do Team Based Learning (TBL), numa turma da 2ª série do Ensino Médio, mantendo-os ativos durante todo o processo de aprendizagem. É uma pesquisa qualitativa, descritiva numa abordagem de estudo de caso, utilizando a Análise de Conteúdo de Bardin. Após a aplicação da Sequência Didática, foram utilizados instrumentos de coleta de dados para investigar as ações dos estudantes. Os estudantes apresentaram conexões diversas entre eles, livros didáticos e dispositivos digitais para resolver as tarefas do Estudo Dirigido Individual (EDI), sendo possível correlacionar as ações com três princípios conectivistas.porConectivismoBNCCTeam Based LearningLigação IônicaQuímicaBase Nacional Comum CurricularTecnologias digitais da informação e comunicaçãoEducação básicaCurrículo paulistaEnsino médioAprendizagemDissertaçãoCiências Exatas e da Terra - QuímicaCiências Exatas e da Terra - QuímicaConnectivismBNCCTeam Based LearningIonic BondChemicalCommon National Curriculum BaseDigital information and communication technologiesBasic educationPaulista curriculumHigh schoolLearning