Laburú, Carlos Eduardo [Orientador]Gouveia, Amandio Augusto2024-05-012024-05-012007.00https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11098Resumo: O presente trabalho analisa e propõe incorporar a linguagem semiótica dos desenhos ao tradicional tratamento da simbologia convencional para estudar circuitos elétricos Tal idéia surgiu da leitura de recentes pesquisas sobre a dificuldade dos alunos em ler imagens e dar-lhes interpretação coerente e compatível com a significação para a qual foram propostas Procuramos investigar esta estratégia pedagógica, mediada por desenhos, com alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública, a fim de rastrear a operacionalização e a formação de conceitos e seu referente simbólico, identificando as reflexões insatisfatórias dos alunos, para poder corrigi-las Finalmente, os resultados da pesquisa apontam que esta abordagem contribui para o desenvolvimento da função simbólica e para uma aprendizagem significativaCiências (Ensino médio)Estudo e ensinoCircuitos elétricosSemiótica e físicaElectric circuitsSemiotics and physicsSciences (Medium teaching) - Study and teachingDissertação